1、信息化教育平台使用教程信息化教育平台使用教程VER 9.0VER 9.0一、信一、信 息息 化化 教教 育育 平平 台台 简简 介介二、信息化教育平台运行环境配置二、信息化教育平台运行环境配置三、信三、信 息息 化化 教教 育育 平平 台台 安安 装装四、资四、资 源源 库库 管管 理理 平平 台台 五、备课平台五、备课平台六、讲授平台六、讲授平台七、自主学习平台七、自主学习平台八、系统管理员维护八、系统管理员维护九、以一节课为例实现九、以一节课为例实现备课教案备课教案与与讲授教案讲授教案信息化教育平台简介信息化教育平台简介 东师理想信息化教育平台东师理想信息化教育平台是一套面向学校的助教助学
2、相结合的教学软是一套面向学校的助教助学相结合的教学软件支撑平台。件支撑平台。该平台针对教师和学生在备课、课堂讲授、交流、实践、巩固、该平台针对教师和学生在备课、课堂讲授、交流、实践、巩固、测评、自主与协作学习等关键教学环节中的不同需要，提供了必要的、满足新测评、自主与协作学习等关键教学环节中的不同需要，提供了必要的、满足新课改要求的教学资源即网络环境下的教材和使用这些资源的配套工具软件。课改要求的教学资源即网络环境下的教材和使用这些资源的配套工具软件。信息化教育信息化教育平台由东北师大理想信息技术研究院整合全国现代教育技术培平台由东北师大理想信息技术研究院整合全国现代教育技术培训中心、国家基础
3、教育实验中心、国家中小学教师继续教育研究中心、东北师训中心、国家基础教育实验中心、国家中小学教师继续教育研究中心、东北师大大 230 多位各学科基础教育专家、师大附中、附小全体师生以及全国多位各学科基础教育专家、师大附中、附小全体师生以及全国 600 多所信息化教育实验学校的优秀教师联合研制开发而成，参与研发的单位及合多所信息化教育实验学校的优秀教师联合研制开发而成，参与研发的单位及合作伙伴形成了教育主管部门、权威的基础教育专家、一流的一线教师、高水平作伙伴形成了教育主管部门、权威的基础教育专家、一流的一线教师、高水平的软件开发人员四位一体的有机结合，满足了新形势下教学对个性化、网络化、的软件
4、开发人员四位一体的有机结合，满足了新形势下教学对个性化、网络化、交互式、协作式、探究式的新要求，为现代教育技术真正进入课堂提供了有效交互式、协作式、探究式的新要求，为现代教育技术真正进入课堂提供了有效的途径，成为教师教学的得力助手和学生学习的好帮手。的途径，成为教师教学的得力助手和学生学习的好帮手。服务器：操作系统服务器：操作系统 win2000 server win2000 Advance server win2003 server 企业版企业版 IIS5.0以上（以上（FTP、WEB）版本版本 Windows Media Services(安装安装)SQL server2000 中文版数据
5、库中文版数据库(安装安装)客户端：操作系统客户端：操作系统win98以上版本以上版本 IE6.0以上版本以上版本信息化教育平台运行环境配置信息化教育平台运行环境配置1、简单安装2、分布安装3、补丁安装4、平台配置信息化教育平台安装信息化教育平台安装IISIIS服务配置服务配置流媒体服务配置流媒体服务配置归档教案配置归档教案配置信息化教育平台配置信息化教育平台配置信息化教育平台访问信息化教育平台访问客户端平台插件安装客户端平台插件安装资源库管理平台简介资源库管理平台简介用户注册及科目申请用户注册及科目申请用户信息管理用户信息管理资源库管理平台登录资源库管理平台登录知识体系建立知识体系建立教学资源
6、查找教学资源查找教学资源添加教学资源添加教学资源打开教学资源打开教学资源下载教学资源下载信息化教育平台访问信息化教育平台访问:打开打开 Internet Explorer，在地址栏中输入在地址栏中输入:http:/IP/dsessweb 或或 域名域名/dsessweb客户端平台插件安装客户端平台插件安装:打开信息化教育平台主页，在右下脚，有打开信息化教育平台主页，在右下脚，有”东师理想信东师理想信息化教育平台客户端设置息化教育平台客户端设置”提示，鼠标左键单击，弹出提示，鼠标左键单击，弹出”文文件下载件下载”对话框，点对话框，点”打开打开”，出现，出现”提示提示”对话框，点对话框，点”确定确
7、定”，完成插件安装。重新启动，完成插件安装。重新启动IE浏览器。浏览器。(动画演示动画演示)资源库管理平台简介资源库管理平台简介 资源库管理平台提供了对不同学科教学资源的管理功能，该工具资源库管理平台提供了对不同学科教学资源的管理功能，该工具为使用者提供了多种形式的、丰富的功能：动态建立多种形式的资源为使用者提供了多种形式的、丰富的功能：动态建立多种形式的资源分类体系，交叉索引方式，不同类型资源的引入，动态扩充各种类型分类体系，交叉索引方式，不同类型资源的引入，动态扩充各种类型的教学资源，多种角度的资源调用模式等。的教学资源，多种角度的资源调用模式等。教学资源涵盖小学、初中、高中各主干学科，以
8、激发学生的学习兴趣为教学资源涵盖小学、初中、高中各主干学科，以激发学生的学习兴趣为基本出发点，充分考虑学科与信息技术、基本出发点，充分考虑学科与信息技术、教育学、心理学、环境、其他学科教育学、心理学、环境、其他学科的整合，在的整合，在 重视传授环节的同时，突出了交流、实践、巩固等环节的素材开重视传授环节的同时，突出了交流、实践、巩固等环节的素材开发，极大地满足了新课改教学的需求，克服了已有的资源由于仅将教材媒体化发，极大地满足了新课改教学的需求，克服了已有的资源由于仅将教材媒体化而主要集中在传授这一环节的问题。而主要集中在传授这一环节的问题。在内容上注重创设情境，尽量选用生活中常见的实例，来引
9、导学生自主在内容上注重创设情境，尽量选用生活中常见的实例，来引导学生自主思考，提高解决实际问题的能力。此外，还包括大量具有交互性和良好编辑性思考，提高解决实际问题的能力。此外，还包括大量具有交互性和良好编辑性的练习用素材，活跃课堂气氛，达到寓教于乐的效果。的练习用素材，活跃课堂气氛，达到寓教于乐的效果。各学科教学资源均以知识点为基本单位，按照多种版本教材进行组织，在各学科教学资源均以知识点为基本单位，按照多种版本教材进行组织，在满足不同地域使用不同教材需要的同时，依据新课标构建了多版本资源体系，满足不同地域使用不同教材需要的同时，依据新课标构建了多版本资源体系，最大限度地为学科教学提供了各学习
10、单元的相关资源，建立了一套适应网络环最大限度地为学科教学提供了各学习单元的相关资源，建立了一套适应网络环境的教材体系。境的教材体系。各学科教学资源以文字、图片、影视、动画、声音五种媒体形式体现，真各学科教学资源以文字、图片、影视、动画、声音五种媒体形式体现，真正致力于把传授知识为主的再现型教学转变为发展智力、培养能力为主的探索正致力于把传授知识为主的再现型教学转变为发展智力、培养能力为主的探索型、发现型、研究型教学。型、发现型、研究型教学。用户注册及科目申请用户注册及科目申请:每个使用信息化教育平台的教师都应该注册自己的每个使用信息化教育平台的教师都应该注册自己的用户名与密码，申请自己教学的学
11、科，来保证个人工作信息及个人隐私安全。用户名与密码，申请自己教学的学科，来保证个人工作信息及个人隐私安全。1、用户注册：、用户注册：用户名：输入自己的真实姓名，便于系统管理员进行管理；用户名：输入自己的真实姓名，便于系统管理员进行管理；EMAIL：输入自己的邮箱地址，没有邮箱，可输入输入自己的邮箱地址，没有邮箱，可输入“”符号符号（Shift+2键）；键）；身份证号：可输入十五位数字或十八位数字；身份证号：可输入十五位数字或十八位数字；密码提示问题：设置一个问题；密码提示问题：设置一个问题；密码提示问题答案：回答上面的问题。这项设置是用来取回你丢失的密密码提示问题答案：回答上面的问题。这项设置
12、是用来取回你丢失的密码，有一定的密码保护功能。码，有一定的密码保护功能。注注:a.红色字选项是必填项；红色字选项是必填项；b.用户信息注册完成要通知系统管理员进行认证，否则，用户名不能登用户信息注册完成要通知系统管理员进行认证，否则，用户名不能登录平台；录平台；c.用户信息成功注册一次以后，就可以永久使用，不需要每次都要注册；用户信息成功注册一次以后，就可以永久使用，不需要每次都要注册；d.不能用同一用户名反复注册。（不能用同一用户名反复注册。（动画演示动画演示）2、科目申请：科目申请：输入注册的用户名及密码，选择教学的科目，再选择角色权限。输入注册的用户名及密码，选择教学的科目，再选择角色权
13、限。注注:a.以同一用户名可以申请多个科目；以同一用户名可以申请多个科目；b.科目申请成功后，通知系统管理员进行科目认证，否则您无权对科目申请成功后，通知系统管理员进行科目认证，否则您无权对您所教学的科目进行操作；您所教学的科目进行操作；说明：说明：a.用户信息注册成功，并且已经通过了验证，这样的用户就可以登用户信息注册成功，并且已经通过了验证，这样的用户就可以登录平台了，只是在没有申请科目的前提下，无权对任何科目进行操作，录平台了，只是在没有申请科目的前提下，无权对任何科目进行操作，并且对已经申请科目的用户，也只能对所申请的科目进行操作。并且对已经申请科目的用户，也只能对所申请的科目进行操作
14、。b.对已经申请科目的用户依然可以查看其它科目的信息。除对自已对已经申请科目的用户依然可以查看其它科目的信息。除对自已申请的科目可以进行操作外，无权对其它科目进行操作。申请的科目可以进行操作外，无权对其它科目进行操作。(动画演示动画演示)3、用户信息管理：用户信息管理：1）找回密码：）找回密码：(动画演示动画演示)根据页面提示信息详细填写，缺一项不填都不可以。根据页面提示信息详细填写，缺一项不填都不可以。2）修改资料：修改资料：(动画演示动画演示)输入用户名和密码来修改个人信息。注：不能修改用户名。输入用户名和密码来修改个人信息。注：不能修改用户名。3）权限申请：权限申请：(动画演示动画演示)
15、可以重新申请科目，选择用户角色。可以重新申请科目，选择用户角色。4）科目修改：科目修改：(动画演示动画演示)可以查看申请的科目是否通过验证，还可以更改平台的操作权限，可以查看申请的科目是否通过验证，还可以更改平台的操作权限，可以删除申请的科目。注：这里更改以后，一定通知系统管理员对你可以删除申请的科目。注：这里更改以后，一定通知系统管理员对你做的操作重新认证。做的操作重新认证。1、登录：登录：(动画演示动画演示)输入注册的用户名和密码，选择输入注册的用户名和密码，选择“学科资源库学科资源库”，点，点“登录登录”。2、知识体系的建立：知识体系的建立：(动画演示动画演示)东师理想信息技术研究院的资
16、源库除自身开发的学科以外，学校可东师理想信息技术研究院的资源库除自身开发的学科以外，学校可以根据学校的自身需求建立具有本校特色的资源库，并建立知识点。以根据学校的自身需求建立具有本校特色的资源库，并建立知识点。创建下级知识点：即向下层添加第一个知识点，添加前需要先选创建下级知识点：即向下层添加第一个知识点，添加前需要先选中新知识点的中新知识点的“直接上层知识点直接上层知识点”。创建同级知识点：即向后添加一个同层知识点，添加前需要先选创建同级知识点：即向后添加一个同层知识点，添加前需要先选中新知识点的中新知识点的“前知识点前知识点”；修改知识点修改知识点:对已经建立成功的知识点进行修改对已经建立
17、成功的知识点进行修改;删除知识：删除已经建立的知识点删除知识：删除已经建立的知识点;上移：把知识点移动到同层知识点的上面上移：把知识点移动到同层知识点的上面;下移：把知识点移动到同层知识点的下在下移：把知识点移动到同层知识点的下在;移动到知识点：可以对知识点进行相对移动！移动到知识点：可以对知识点进行相对移动！3、教学资源的查找：资源库当中存储了大数量的教学资源，如何很快找出自教学资源的查找：资源库当中存储了大数量的教学资源，如何很快找出自己所需要的教学资源己所需要的教学资源,有如下三种方法有如下三种方法:1）根据知识点来查找：）根据知识点来查找：(动画演示动画演示)2）综合查询教学资源：综合
18、查询教学资源：(动画演示动画演示)按媒体类型、应用类型、日期、多级等进行查询。按媒体类型、应用类型、日期、多级等进行查询。3）使用检索功能查找资源：使用检索功能查找资源：(动画演示动画演示)a.按内容检索，包括：标题、关键词、描述：按内容检索，包括：标题、关键词、描述：标题：素材的名称；标题：素材的名称；关键词：在素材属性当中添写的，便于检索；默认为空。关键词：在素材属性当中添写的，便于检索；默认为空。描述：在素材属性当中对素材的说明；描述：在素材属性当中对素材的说明；b.按作者检索：按教师的用户名进行教学资源的检索；按作者检索：按教师的用户名进行教学资源的检索；c.按时间段检索：检索某一段时
19、间内，教师上传的教学资源；按时间段检索：检索某一段时间内，教师上传的教学资源；d.按分类检索，包括：媒体类型、应用类型、存储格式、语种、适应对像。按分类检索，包括：媒体类型、应用类型、存储格式、语种、适应对像。4、资源添加：资源添加：教师可以根据自已的教学需求教师可以根据自已的教学需求,将搜集、整理、制作或通过其将搜集、整理、制作或通过其它途径获取的教学资源添加到资源库当中，用来备课教学！它途径获取的教学资源添加到资源库当中，用来备课教学！1）单个资源添加）单个资源添加:(动画演示动画演示)2）组合文件添加组合文件添加:(动画演示动画演示)文件当中带有超链接或有关联的文件，称为组合文件，例如：
20、文件当中带有超链接或有关联的文件，称为组合文件，例如：PowerPoint文件中带有超链接的内容，就可以用组合文件方式进行上传。文件中带有超链接的内容，就可以用组合文件方式进行上传。这样的文件上传以后，超链接的内容也同时被添加到资源服务器当中，保证教这样的文件上传以后，超链接的内容也同时被添加到资源服务器当中，保证教学资源的正常运行！学资源的正常运行！3）成批资源添加成批资源添加:(动画演示动画演示)可以把教学资源成批上传到平台当中，没有数量限制。可以把教学资源成批上传到平台当中，没有数量限制。5、教学资源打开方式：教学资源打开方式：东师理想资源库分为五种媒体类型：东师理想资源库分为五种媒体类
21、型：文字：客户端需要安装文字：客户端需要安装word软件；软件；图像：默认用图像：默认用IE打开；打开；动画：客户端需要安装动画：客户端需要安装flash播放插件；播放插件；影视和声音：默认用影视和声音：默认用media player9.0打开；打开；其它资源：需要客户端安装相应的软件才能打开。其它资源：需要客户端安装相应的软件才能打开。表示用户将该资源设定为文字类型；表示用户将该资源设定为图像类型；表示用户将该资源设定为影视类型；表示用户将该资源设定为声音类型；表示用户将该资源设定为动画类型；表示用户将该资源设定为幻灯片类型；表示用户将该资源设定为其他未知类型；6、教学资源下载：在每个教学资
22、源名称右边有教学资源下载：在每个教学资源名称右边有”下载下载”两个字两个字,鼠标鼠标左左键单击键单击,打开教学资源下载页面打开教学资源下载页面.在页面上点在页面上点”浏览浏览”,选择教资源存放选择教资源存放的路径的路径,然后点然后点”下载下载”操作操作,页面提示页面提示”下载成功下载成功”。（。（动画演示动画演示）注注:每个教学资源名称右边没有每个教学资源名称右边没有”下载下载”两个字两个字,请询问系统管理员请询问系统管理员,你你申申请的科目是否通过认证或你没有申请该科目请的科目是否通过认证或你没有申请该科目!同时系统管理员也要检查同时系统管理员也要检查”单个资源下载单个资源下载”权限是否分配
23、给了用户权限是否分配给了用户!备课平台简介备课平台简介使用备课平台备课的优势使用备课平台备课的优势备课平台登录备课平台登录知识体系建立知识体系建立新建教案新建教案教案修改教案修改教案预览教案预览教案删除教案删除教案评价教案评价教案属性教案属性教案转移与转发教案转移与转发教案导出与导入教案导出与导入教案检索教案检索查看归档教案查看归档教案优秀教案设置与取消优秀教案设置与取消备课平台备课平台 备课平台是以教学资源库为基础的备课平台是以教学资源库为基础的教案编辑系统。利用该平台，教师可以教案编辑系统。利用该平台，教师可以方便地对教学资源库中的资源进行有选方便地对教学资源库中的资源进行有选择地调用，按
24、照自己的想法生成教学所择地调用，按照自己的想法生成教学所需的备课教案和讲授教案，需的备课教案和讲授教案，为教师备为教师备课提供了一个方便、易用的手段。课提供了一个方便、易用的手段。使用备课平台备课的优势使用备课平台备课的优势1、对备课教案进行有效的集中式管理；、对备课教案进行有效的集中式管理；2、对所有教师的备课教案进行时时共享，可以让教师之间互相学习，、对所有教师的备课教案进行时时共享，可以让教师之间互相学习，取长补短；提高教学质量和效率；取长补短；提高教学质量和效率；3、有利于集体备课，节约教师的工作时间，提高教师工作效率。、有利于集体备课，节约教师的工作时间，提高教师工作效率。4、方便学
25、校领导对教师的教案进行评价；、方便学校领导对教师的教案进行评价；5、备好的教案，可以导出来，脱离信息化教育平台使用，形成的是一、备好的教案，可以导出来，脱离信息化教育平台使用，形成的是一个网页形式的课件；个网页形式的课件；6、有利于教案评选，设置查看教师优秀教案；、有利于教案评选，设置查看教师优秀教案；7、教案模板的应用，可以使学校内部或本教研组内部的教案格式统一；、教案模板的应用，可以使学校内部或本教研组内部的教案格式统一；8、归档教案的应用，把教师编辑的教案统一归档，集中保存；、归档教案的应用，把教师编辑的教案统一归档，集中保存；9、方便快捷调用资源管理平台当中的资源进行备课。、方便快捷调
26、用资源管理平台当中的资源进行备课。备课平台登录备课平台登录:(动画演示动画演示)可以直接点备课平台登录，也可以通过资源库管理平台登录到备可以直接点备课平台登录，也可以通过资源库管理平台登录到备课平台！课平台！备课平台知识体系建立备课平台知识体系建立:(动画演示动画演示)创建下级知识点：即向下层添加第一个知识点，添加前需要先选创建下级知识点：即向下层添加第一个知识点，添加前需要先选中新知识点的中新知识点的“直接上层知识点直接上层知识点”。创建同级知识点：即向后添加一个同层知识点，添加前需要先选创建同级知识点：即向后添加一个同层知识点，添加前需要先选中新知识点的中新知识点的“前知识点前知识点”；修
27、改知识点：修改已经建立成功的知识点；修改知识点：修改已经建立成功的知识点；删除知识：删除已经建立的知识点；删除知识：删除已经建立的知识点；上移：移动到同层知识点的上面；上移：移动到同层知识点的上面；下移：移动到同层知识点的下面；下移：移动到同层知识点的下面；移动到知识点：可以对知识点进行相对移动！移动到知识点：可以对知识点进行相对移动！所有任务：从资源库当中把知识体系导入到备课平台当中！所有任务：从资源库当中把知识体系导入到备课平台当中！注：注：从资源库管理平台当中把知识体系导入备课平台当中，原来备课平台从资源库管理平台当中把知识体系导入备课平台当中，原来备课平台当中的知识体系将被删除！当中的
28、知识体系将被删除！新建教案新建教案:教案的建立以知识点为基础，讲哪一节课就在哪一节课教案的建立以知识点为基础，讲哪一节课就在哪一节课的知识点下建立教案，如果没有的知识点可以通过修改知的知识点下建立教案，如果没有的知识点可以通过修改知识体系结构进行增加。识体系结构进行增加。1）选中建立教案的知识点，以高中语文新教材第一册）选中建立教案的知识点，以高中语文新教材第一册第一单毛泽东词二首中的第一单毛泽东词二首中的“沁园春沁园春 长沙长沙”为例，点为例，点“新新建建”，输入教案名称，输入教案名称沁园春沁园春 长沙长沙，教案建立方式默认，教案建立方式默认为为“新建教案新建教案”，浏览权限默认为，浏览权限
29、默认为“允许其他教师浏览允许其他教师浏览”，点点“确定确定”按钮。（按钮。（动画演示动画演示）2）进入教案编辑界面进入教案编辑界面 重要编辑按钮说明：重要编辑按钮说明：1、超链接按钮：、超链接按钮：a、超链接资源库管理平台当中的各种媒体的教学资源；超链接资源库管理平台当中的各种媒体的教学资源；b、超链接公共素材库当中教学资源（公共资源）；超链接公共素材库当中教学资源（公共资源）；c、超链接从本地上传到备课教案当中的教学资源；超链接从本地上传到备课教案当中的教学资源；d、超链接网站地址。超链接网站地址。2、图片插入按钮：、图片插入按钮：a、将资源库管理平台当中的图片资源插入到教案中；将资源库管理
30、平台当中的图片资源插入到教案中；b、支持支持OFFICE办公软件当中的图形、图像、艺术字等内办公软件当中的图形、图像、艺术字等内 容的插入容的插入(先复制，后粘贴先复制，后粘贴)；c、支持网页当中的图片格式。如：支持网页当中的图片格式。如：jpg、jpeg、gif等。等。3）备课教案的编写：备课教案的编写：普通教案的编写普通教案的编写:(动画演示动画演示)可以把教案全部书写到编辑框当中。可以把教案全部书写到编辑框当中。标准教案的编写标准教案的编写:(动画演示动画演示)可以将教案的结构一一列出，编写教案内容。可以将教案的结构一一列出，编写教案内容。教案修改：教案修改：对已经建立的教案进行重新编辑
31、，每个教师只能修改自己的教案。对已经建立的教案进行重新编辑，每个教师只能修改自己的教案。教案预览：教案预览：对已有的教案进行查看对已有的教案进行查看,每个老师都有权限查看其它老师的教案。每个老师都有权限查看其它老师的教案。教案删除：教案删除：每个老师对自己的教案可以进行删除操作，但没有权限删除其它老师每个老师对自己的教案可以进行删除操作，但没有权限删除其它老师的教案。的教案。教案属性：教案属性：教师可以对自己的教案书写说明或更改教案名称、设置教案浏览权限教师可以对自己的教案书写说明或更改教案名称、设置教案浏览权限等等。等等。教案评价：教案评价：教师的教案每年都有校领导进行检查，这里通过评价对老
32、师的教案加教师的教案每年都有校领导进行检查，这里通过评价对老师的教案加以评语。以评语。教案转移：教案转移：通常用在教师把教案建到错误的知识点下，通过转移功能把教案转移到正通常用在教师把教案建到错误的知识点下，通过转移功能把教案转移到正确知识点下。确知识点下。教案转发：教案转发：把教案复制给同学科的其他老师；实际上是一个复制粘贴过程。把教案复制给同学科的其他老师；实际上是一个复制粘贴过程。教案导出：教案导出：教案编辑完成以后，可以导出来形成网页格式的教案，并可以脱离信息化教案编辑完成以后，可以导出来形成网页格式的教案，并可以脱离信息化教育平台在计算机上单独应用；方便老师外出做课及教案备份；教育平
33、台在计算机上单独应用；方便老师外出做课及教案备份；教案导入：教案导入：教案导出来以后，如果需要修改，可以把教案再导入备课平台，重新编辑！教案导出来以后，如果需要修改，可以把教案再导入备课平台，重新编辑！教案检索：教案检索：教案书写很多以后，想要找到具体的某一个教案可以通过检索来完成教案书写很多以后，想要找到具体的某一个教案可以通过检索来完成,也也可以用于校领导对教案的审查！可以用于校领导对教案的审查！检索条件有如下几项：检索条件有如下几项：a、标题标题:按教案的名称检索教案；按教案的名称检索教案；b、作者：按每个教师的用户名进行教案的检索；作者：按每个教师的用户名进行教案的检索；c、适用对象：
34、教案适合于哪部个学科或哪个年段的教学，便于检索。适用对象：教案适合于哪部个学科或哪个年段的教学，便于检索。d、关键词：编辑教案的属性过程中，可以添写关键词：编辑教案的属性过程中，可以添写“关键词关键词”一项，便于检一项，便于检索。索。e、日期：按日期来检索某一天编辑的教案；日期：按日期来检索某一天编辑的教案；f、优秀教案：检索被设置为优秀的教案。优秀教案：检索被设置为优秀的教案。(动画演示动画演示)归档教案：归档教案：系统管理员把教师编辑的教案统一保存到归档教案数据库中，系统管理员把教师编辑的教案统一保存到归档教案数据库中，教师通过点击教师通过点击“查看归档教案查看归档教案”链接，查看已经归档
35、的教案内容！链接，查看已经归档的教案内容！讲授平台简介讲授平台简介讲授平台特点讲授平台特点讲授平台登录讲授平台登录讲授教案修改讲授教案修改讲授教案应用讲授教案应用查看教案评价查看教案评价查看教案属性查看教案属性讲授教案检索讲授教案检索查看归档教案查看归档教案讲授平台讲授平台 讲授平台是以教案和教学资源库为讲授平台是以教案和教学资源库为基础的平台。利用该平台，教师在课堂基础的平台。利用该平台，教师在课堂教学过程中，根据教学过程的不同需要，教学过程中，根据教学过程的不同需要，有机地使用教案中的教学资源，并根据有机地使用教案中的教学资源，并根据教学过程中的动态需要，直接到教学资教学过程中的动态需要，
36、直接到教学资源库中调用所需要的教学资源。源库中调用所需要的教学资源。讲授平台特点讲授平台特点1、将教学资源用超链接的形式，集中编辑到讲授平台当中；、将教学资源用超链接的形式，集中编辑到讲授平台当中；形成教形成教学网页课件（讲授教案）；学网页课件（讲授教案）；2、课堂讲授时，通过终端计算机打开讲授平台，教师可以按教学内容、课堂讲授时，通过终端计算机打开讲授平台，教师可以按教学内容展示教学资源；展示教学资源；3、讲授平台支持在线编辑，教师可以随时把教学资源链接到教案当中，、讲授平台支持在线编辑，教师可以随时把教学资源链接到教案当中，进行展示；进行展示；4、讲授平台还支持图片、表格插入，图片超链接等
37、功能，大方便了教、讲授平台还支持图片、表格插入，图片超链接等功能，大方便了教师的应用；同时师的应用；同时OFFICE办公软件当中的图形、图像、艺术字等内容办公软件当中的图形、图像、艺术字等内容也可以粘贴到教案当中；也可以粘贴到教案当中；5、教案编辑完成以后，存储在服务器上，由系统管理员统一管理；安、教案编辑完成以后，存储在服务器上，由系统管理员统一管理；安全性较高；全性较高；6、讲授教案可以导出来，在没有联网的计算机上运行。、讲授教案可以导出来，在没有联网的计算机上运行。讲授教案修改：讲授教案修改：讲授教案的设置（可根据不同学科的不同教学内容灵讲授教案的设置（可根据不同学科的不同教学内容灵活调
38、整）：可按讲授要点标题设置讲授内容的每一步，在活调整）：可按讲授要点标题设置讲授内容的每一步，在课堂讲授时，即可进行分步展示教案。课堂讲授时，即可进行分步展示教案。进入讲授平台以后，按在备课平台当中建立备课教案进入讲授平台以后，按在备课平台当中建立备课教案的知识点，找到讲授教案，默认的讲授教案没有任何内容，的知识点，找到讲授教案，默认的讲授教案没有任何内容，选择讲授教案，点选择讲授教案，点“修改修改”。（。（动画演示动画演示）讲授教案应用讲授教案应用:讲授教案修改以后，通过终端电脑、投影把教案打开，讲授教案修改以后，通过终端电脑、投影把教案打开，进行课堂讲授！进行课堂讲授！(动画演示动画演示)
39、教案属性教案属性：（略）：（略）教案评价教案评价（略）（略）查看归档教案查看归档教案：（略）：（略）讲授教案检索讲授教案检索:(与备课平台当中的教案检索功能一致与备课平台当中的教案检索功能一致)检索条件有如下几项：检索条件有如下几项：a、标题；标题；b、作者；作者；c、适用对象；适用对象；d、关键词；关键词；e、日期；日期；f、优秀教案优秀教案 归档教案：由系统管理员把教师编辑的教案统一保存到归档教案数据库中，归档教案：由系统管理员把教师编辑的教案统一保存到归档教案数据库中，教师通过点击教师通过点击“查看归档教案查看归档教案”链接，查看已经归档的教案内容！链接，查看已经归档的教案内容！自主学习
40、平台简介自主学习平台简介自主学习平台教师登录自主学习平台教师登录增加新课程增加新课程课程管理设置课程管理设置课程主页设置课程主页设置学生注册学生注册学生访问自主学习平台学生访问自主学习平台 自主学习平台是一套面向中小学教师和学生的网络教育教学软件。其主旨自主学习平台是一套面向中小学教师和学生的网络教育教学软件。其主旨是为教师和学生提供网络化的自主学习支撑环境，满足教师实施个性化教学和是为教师和学生提供网络化的自主学习支撑环境，满足教师实施个性化教学和学生自主学习的需要。教师可以在线编辑教学大纲、教学内容和教学设计方案，学生自主学习的需要。教师可以在线编辑教学大纲、教学内容和教学设计方案，以及管
41、理学习资源和练习、作业、测试，解答疑问，引导、帮助学生自主学习；以及管理学习资源和练习、作业、测试，解答疑问，引导、帮助学生自主学习；学生根据自己的特定学习目标、需求和爱好，自主选择学习内容和制定学习计学生根据自己的特定学习目标、需求和爱好，自主选择学习内容和制定学习计划，利用教师营造的学习环境进行自主学习、自主测试，及时掌握自己的学习划，利用教师营造的学习环境进行自主学习、自主测试，及时掌握自己的学习进度和学习效果。进度和学习效果。基于网络的自主学习平台主要解决这些问题：教师通过网页在线编辑器编基于网络的自主学习平台主要解决这些问题：教师通过网页在线编辑器编辑教学内容，在教学内容中引入资源库
42、中的资源，使资源和课程内容紧密的联辑教学内容，在教学内容中引入资源库中的资源，使资源和课程内容紧密的联系到一起；教师也可以上传其它网页编辑软件制作的网页文件，丰富了课程内系到一起；教师也可以上传其它网页编辑软件制作的网页文件，丰富了课程内容；教师根据特定需要动态管理系统功能模块，满足各学科不同教学需要；教容；教师根据特定需要动态管理系统功能模块，满足各学科不同教学需要；教师通过对学生学习情况的了解，及时的调整教学内容和教学策略，实现了个性师通过对学生学习情况的了解，及时的调整教学内容和教学策略，实现了个性化教学；通过关键词的使用，方便了知识点、资源和试题的检索和引用；学生化教学；通过关键词的使
43、用，方便了知识点、资源和试题的检索和引用；学生通过学习日志，有效的解决了学生网络通过学习日志，有效的解决了学生网络“迷航迷航”的现象；通过系统的提示和学的现象；通过系统的提示和学生自主的设定测试相关参数，提供了有效的评估手段；通过问题的自动分步解生自主的设定测试相关参数，提供了有效的评估手段；通过问题的自动分步解答，提高了学生的问题解决能力。答，提高了学生的问题解决能力。自主学习平台简介自主学习平台简介自主学习平台教师登录自主学习平台教师登录 每个教师在进行身份注册及科目申请并且通过系统管理员认证后才能登每个教师在进行身份注册及科目申请并且通过系统管理员认证后才能登录自主学习平台！录自主学习平
44、台！输入教师用户名输入密码选择老师身份点击登录增加新课程增加新课程输入课程名称点击保存课程管理课程管理课程说明编辑课程说明编辑:针对课程的重难点、课程来源以及学习中应该注意的问题加针对课程的重难点、课程来源以及学习中应该注意的问题加以简要说明等等！以简要说明等等！课程模板设置：用来选择课程显示的模板，共有课程模板设置：用来选择课程显示的模板，共有12种选择。种选择。学学 生生 管管 理：教师可以按年班级选择访问课程的学生，以保证注册的学生理：教师可以按年班级选择访问课程的学生，以保证注册的学生可以看到老师的课程。可以看到老师的课程。知识结构编辑：针对课程进行设置，编辑知识点，形成知识结构。知识
45、结构编辑：针对课程进行设置，编辑知识点，形成知识结构。内容模板编辑：默认三种模板：多级树形模板；右侧导航模板；左侧导航模内容模板编辑：默认三种模板：多级树形模板；右侧导航模板；左侧导航模板；板；知识内容编辑：依据建立的知识点，编辑知识点下的教学内容，插入动画、知识内容编辑：依据建立的知识点，编辑知识点下的教学内容，插入动画、图片、声音、影视等媒体素材；同时可以完全调用资源库当中的教学资源等！图片、声音、影视等媒体素材；同时可以完全调用资源库当中的教学资源等！课课 程程 发发 布：编辑完成课程以后，要进行课程发布，这样学生才可以正常布：编辑完成课程以后，要进行课程发布，这样学生才可以正常访问课程
46、。访问课程。课程主页编辑课程主页编辑通通 知知:编辑课程通知；编辑课程通知；测测 试试:上传测试内容，可以是任意文件类型；上传测试内容，可以是任意文件类型；疑难交流疑难交流:学习过程中有疑问的学生，可以提出问题，教师进行解答；也可学习过程中有疑问的学生，可以提出问题，教师进行解答；也可以学生之间进行解答；分个人讨论区和公共讨论区；以学生之间进行解答；分个人讨论区和公共讨论区；作作 业业:教师给学生布置作业，学生学习后，教师进行批示；教师给学生布置作业，学生学习后，教师进行批示；视频课程视频课程:教师可以把讲课过程录制下来，上传到课程管理，学生可以在线教师可以把讲课过程录制下来，上传到课程管理，
47、学生可以在线观看进行学习；观看进行学习；作作 品品:学生有个人作品，可以上传供其它学生参考和学习；教师也可以学生有个人作品，可以上传供其它学生参考和学习；教师也可以查看和应用；查看和应用；论论 坛坛:提供师生相互交流的地方；提供师生相互交流的地方；聊聊 天天 室室:在线师生相互交流；在线师生相互交流；学生注册学生注册输入学生用户名输入密码再次输入密码选择班级选择年级点击注册输入真实姓名学生访问自主学习平台学生访问自主学习平台输入学生用户名输入密码选择学生身份点击登录系统管理员登录系统管理员登录系统参数设置系统参数设置用户身份认证用户身份认证用户科目认证用户科目认证系统科目管理系统科目管理角色权
48、限管理角色权限管理自主学习设置自主学习设置数据库备份数据库备份数据库还原数据库还原 系统管理员登录系统管理员登录 进入系统管理员界面，打开进入系统管理员界面，打开IE浏览器，浏览器，在地址栏目里输入：在地址栏目里输入：http:/ip/dsessweb/admin 默认用户名：默认用户名：sys，密码：密码：dsideal在地址栏中输入系统管理员访问网址输入系统管理员用户名：SYS默认密码为：DSIDEAL系统参数设置系统参数设置1)更改超级用户密码；更改超级用户密码；注：系统用户名不能更改。输入新密码再次输入新密码点击“确定修改”2）进行资源下载与资源上传的各项参数设置；分为用户资源分布与东
49、师理想进行资源下载与资源上传的各项参数设置；分为用户资源分布与东师理想资源分布。各项参数设置与平台在资源分布。各项参数设置与平台在IIS当中发布的各项虚拟目录一一对应。默当中发布的各项虚拟目录一一对应。默认不用更改。只有服务器的认不用更改。只有服务器的IP地址与端口号发生变化时，这里需要更改！地址与端口号发生变化时，这里需要更改！用户资源分布东师理想资源分布HTTP参数设置FTP参数设置FTP端口设置FTP上传虚拟目录FTP帐号FTP密码教学资源存在的实体路径3）在线播放参数设置：用来设置与查看流媒体服务器支持的流媒体格式的视在线播放参数设置：用来设置与查看流媒体服务器支持的流媒体格式的视频文
50、件并可以来判断流媒体服务器是否已经配置成功。频文件并可以来判断流媒体服务器是否已经配置成功。在线播放参数设置选择支持在线播放的文件类型 用户身份认证：系统管理员在这里对已经申请的用户进行身份认证，以保用户身份认证：系统管理员在这里对已经申请的用户进行身份认证，以保证用户有登录平台的权限。同时，也可以取消用户的认证身份，保留用户身份证用户有登录平台的权限。同时，也可以取消用户的认证身份，保留用户身份信息；也可以删除用户身份信息。注：点击用户名，可以查看用户详细注册信信息；也可以删除用户身份信息。注：点击用户名，可以查看用户详细注册信息。息。第一步，选择用户第二步，点“认证用户身份”对于非法用户进
