1、口语交际听故事，讲故事微课教学设计六麻镇中心小学 吴晓珊学科：语文专业：小学教育课程：部编版语文适用对象：小学一年级学生教学背景：2020年春我国受新型冠状病毒肺炎疫情影响下，全国开展了“停课不停学”线上教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标。为了提高低年级学生的口语交际，让学生具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，突破小学阶段口语交际难点并爱上口语交际，我便录制本微课，希望对一年级小学生以后的学习与交流有所帮助。教材分析：本次口语交际以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片，听故
2、事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事，最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标1.认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学方法：教授法、情景教学法、谈论法、练习法课时安排：1课时教学准备：PPT教学过程：一、激趣导入老师这里有一个故事。这个很有趣的故事，这
3、个故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、倾听故事，了解内容1.我们今天就听故事老鼠嫁女，再讲故事老鼠嫁女。提示：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容；仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。2.故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成为了老鼠心目中最强的新郎呢？老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫，最后猫成了老鼠的新郎。3.你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎。可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？ （太阳能带给大地温暖和光明、乌云可以遮住太阳、风可以吹散乌云、墙能遮住风、老鼠能在墙上打洞、猫能捉老鼠）小结：他们都有自己最
4、强的地方，但没有人是最强的。4.讨论：你有没有最强的地方？（鼓励学生自信地说出自己最强的地方。）总结：同学们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处。有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。5.你们有没有自己不强的地方？（请23个学生回答）每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！三、学讲故事，把握内容1.模仿老师，试讲这个故事根据老师的范讲故事内容，同学2人一小组结合图片用自己的方式讲故事。提示：讲故事声音要大一些，让别人听清楚。2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。提示：讲清故事情节，吐词要清晰，声音要洪亮。四、布置作业把老鼠嫁女的故事讲给爸爸妈妈听。教学反思：兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用故事导入新课，既引起学生的兴趣，又能直切教学的主题。在讲故事的环节中，老师绘声绘色地讲，既引导学生更好地进入情境，又能大大加深学生记忆故事的情节，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
