1、其多列 小学音乐 1教学目标1、要求学生注意倾听各族小朋友在一起，感受音乐情绪，鼓励学生用动作，表达自己的感受。2、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。2学情分析学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过视觉图象法、对比欣赏法，听、看、尝试等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民族特点。通过直观图象来了解少数民族的风土人情。3重点难点了解哈尼族特点与风土人情的关系。4教学过程教学目标：一、学习其多列，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。二、复听各族小朋友在一起，感知音乐，体验听音乐
2、的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。三、编创与活动：为歌曲其多列乐器伴奏，培养学生节奏感。教学内容一、学唱其多列二、为歌曲其多列乐器伴奏教学重点与难点：1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。2、 用打击乐器为歌曲其多列伴奏。教具准备: PPT、钢琴、打击乐器。教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式教学过程一、听音乐感到幸福你就拍拍手进教室，师生问好。二、复习各族小朋友在一起师指导学生做动作三、学习其多列带学生闯关游戏第一关，民族风情关，认真听老师讲，然后回答问题 1、我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地，在傣家的竹楼前、在天山的牧场上、
3、在秀丽的桂林 山水之间、在一望无际的内蒙古大草原上，各族小朋友欢歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。（提问：我国共有多少个民族，你能说出哪几个？）2、接下来跟老师一起听一首哈尼族歌曲，感受歌曲情绪，师介绍“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。同学们你们了解哈尼族吗？那今天老师就带着大家一起走进哈尼族，去了解了解它：哈尼族是我国的少数民族之一。主要分布在云南省西南部的一些山区，他们有自己的语言，民间音乐很丰富，歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，并有大鼓、镲等乐器伴奏。你们听，哈尼族的小朋友， 迎着春风披着阳光向我们走来了。3、现在竖起小耳朵，跟着老师再来听一遍。4、
4、第一关问题抢答（1）、我们中国一共有多少个民族？ （2）、这首歌曲是哪个民族的？ （3）、这首歌曲名字是什么？ （4）、其多列是什么意思？ 祝贺小朋友们第一关闯关成功第二关，歌曲情绪的感知，请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？请仔细听和看小朋都做了些什么？小朋友们演唱的情绪应该怎样呢？（播放动画）学生回答（欢快、喜悦、愉快）祝贺小朋友们第二关闯关成功第三关，节奏和音符的感知，看谁学得快，做得像首先出示节奏，学生拍出节奏；师示范 跑跑 走生学做（全体起立，跟老师一起做）请同学们坐下，我再请两位同学上来表演一次跑跑走节奏这两位同学表演的非常准确，接下来，老师把跑跑走的节奏加
5、上音符，你们会唱吗？（幻灯、弹琴）533 533 师带唱啦啦啦再唱166 166这个旋律（幻灯、师伴奏）请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（幻灯白色图片）请同学们唱出其多列的部分，（师弹其他旋律） （幻灯）接下来跟老师学习这个节奏（跑跑跑跑跑跑走）（幻灯）我们给这个节奏加上旋律，来唱一唱（幻灯）接下来我们跟着哈尼族小朋友一起去捡竹叶吧（学唱歌词）最后老师来检验一下我们这三组同学能不能闯关成功（每组唱一遍）（幻灯）恭喜同学们闯关成功第四关，学唱其多列首先，听一遍乐曲，可以小声跟唱；跟着老师的琴完整的唱一遍，接下来我们跟伴奏唱一遍通过学习，我们学会了其多列，恭喜同学们全部闯关成功！你们真棒！最后，我请三组同学分别上来乐器演奏，其他同学唱歌，（三组同学都非常开心的参与了伴奏，效果很好）总结：今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，也感受到了他们的幸福生活，老师也希望同学们天天开心，快乐，在祖国的怀抱里健康茁壮的成长。
