1、咏鹅教学设计三维目标1.知识与技能（1）了解反复跳跃记号的用法。（2）明确休止符在歌曲中的用法。2.过程与方法（1）通过学习根据古诗词的歌曲咏鹅体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。（2）感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。（3）在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力表现咏鹅的情境。3.情感态度与价值观（1）能学会歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。（2）在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重点学唱歌曲咏鹅。教学难点引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学媒体咏鹅ppt、歌曲咏鹅音频等 课时安排一课时 教学过程及内
2、容一、创设情境，导入新课1谜语激趣： “头戴红帽子，身穿白袍子，走路摇架子，说话伸脖子。”请你猜猜是什么小动物？2.模仿鹅的动作。3.介绍诗人骆宾王。4.诵读古诗咏鹅。5.揭示课题咏鹅。（设计意图：新课标提出“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。”在本环节的设计中，主要针对于低段学生的特点，通过多种形式引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，创设情境，为歌曲的学习做铺垫。）二、师生互动，学唱歌曲1听赏范唱。介绍反复跳跃记号。2律动。跟着音乐表现“鹅”。（设计意图：在律动中，主要用手模仿鹅的头、颈部，因此通过用手势的高低，感知歌曲旋律的变化，为节奏训练及歌曲的学习做铺垫。）3节奏训练2/4 x x x | x 0 |嘎 嘎 嘎 嘎4再次听赏歌曲，并把x x x | x 0 |拍出来。5教唱歌曲的第一部分。注意“6 1 2 3 | 2 |与 6 1 2 3 | 1 ”的区别。6教唱歌曲的第二部分。7学生完整地演唱歌曲。8师生接龙唱。9学生展示。三、表现歌曲，整体感知用打击乐器为歌曲伴奏。（设计意图：让学生在教师的引导下能积极地参与进来，愉快地学习，最终实现教学目标。）四、小结五、律动出教室
