1、小动物唱歌教学设计 教学目标1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。2. 学唱小动物唱歌，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。3. 通过创编歌词、创编动作进行歌表演等活动，培养学生创作能力和表演能力。 教学重、难点1. 认识力度记号：强（f）弱（p），让学生在活动中感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱歌曲；2. 学唱歌曲小动物唱歌，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。教材分析1. 歌曲小动物唱歌，这
2、是一首描写动物的创作歌曲，C大调，规整的上、下句结构。弱起小结是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。教学过程一、感受音乐 1. 课前律动。 （播放找春天） 师：小朋友们，让我们踏着音乐的节奏，走进今天的音乐课堂，大家一起来吧！ （走进课堂，师生问好。） 2. 春天景色图片引出小动物的声音和动作，导入新课。 师：小朋友们，春天来了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹来了许多小动物！教师出示动物图片（1）。你喜欢小动物吗？你认识它们吗？师：在这美丽的春天里，森林里的小动物们举行了一场“春天音乐会”。（板书课题：小动物唱歌）师
3、：小猫怎样叫？小狗呢？你能学学它们的叫声和动作吗？ （生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。） 3.发声练习：师：跟老师一起来唱。（小猫、小鸭、小猪。）二、认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。师：同学们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，大老虎的声音震天动地，大老虎怎样叫？（生模仿老虎的叫声。） 师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼（师模仿小猫的叫声。） 师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？ 生：老虎声音大，小猫的声音小。 生：一个重、一个轻。 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。（强f、
4、弱p） （认识强弱记号） 师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。学生模仿两种声音，进行对比。2. 听辨“强弱”。 师：还有那些小动物的叫声属于强的声音，哪些属于弱的声音呢？生：。 师：大自然里有各种各样的声音，小朋友在生活中也会听到各种强和弱的声音。谁能说说生活中你都听到了那些声音？生：我听到了雨声、打雷的声音、小鸟叫的声音、风吹动树叶的声音、汽车的喇叭声，火车的汽笛声师：在这些声音中哪些声音强，哪些声音弱？ 学生对比说出强和弱的声音。3. 模仿“强弱”。 师：小朋友说得真好，我们来做一个游戏。 师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一
5、听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。）师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。（教师敲击三到四组不同强弱的声音，学生听辩。）4. 制造“强弱”。 师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？ 生1：拍手。生2：拍凳子。生3：用嘴巴。师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面老师用鼓敲出有强有弱的声音节奏，你来模仿好吗？（老师敲击歌曲中的节奏难点：弱起小节部分 ,也可以把歌曲节奏顺序敲击请学生模仿）。三、学唱歌曲、感受歌曲1. 初听歌曲小动物唱歌。 师：动物音
6、乐会进入了高潮，我们一起来听听小动物唱歌吧！师：你们听到了什么动物的叫声？ 生：小猫和小狗。 师：他们的声音有什么变化吗？让我们仔细再听一遍！ 欣赏动画小动物唱歌。 2. 小动物唱歌歌曲学习。 师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们先把歌词按节奏读一遍。（注意每小节的强拍要读出来） 3. 分句教唱歌曲。，练习表现强弱记号。师：请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认识的可爱的小符号。“f”表示什么，“p”表示什么？ 师：跟唱。提醒：到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。（学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。） 4. 师生互动，演唱歌曲小动物唱歌。
7、师：现在，老师想唱小动物叫声的地方，你们来帮老师唱歌词，好吗？ （教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。） 师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你们唱唱歌词。 （师生合作演唱。） 5. 创编表演。（小动物唱歌创编表演视频）师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一想，动一动，看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着小动物唱歌的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。 师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其它同学可以跟着一起唱。 （指名3位学生到前面来表演。） 四、歌曲创编师：刚才，我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，你想请那个小动物来唱？ 师：请每位同学演唱自己喜欢的小动物，好吗？（随歌曲小动物唱歌，全班学生自由演唱。）五、课堂小结：同学们今天都很开心，这些小动物们也很开心。引导：小动物是我们人类的朋友，我们要关心爱护小动物。
