1、 粉刷匠教学设计 课 题 粉刷匠课 时 1课时课 型 综合教 具多媒体、钢琴 教学 目 标 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教材分析 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。重 点 难 点 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。
2、发挥想象创编动作理解歌词，感受劳动创造美，劳动最光荣的思想品德教育。教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具 导课组织教学一、组织教学： 1、师生同唱：“do re mi fa sol”互问好。 二、猜谜语两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。师：同学们猜猜是什么？学生猜谜：手师：真聪明！每个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多的事情。老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！针对一年级学生好奇心强的特点，激发孩子们的学习兴趣。 多媒体教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具 新授 歌曲教学节奏训练学唱歌词下面让我们一起来看看，这个小朋友在做什么事情？三、新授歌曲粉刷匠1、初听歌曲小朋
3、友在做什么？2、 今天啊，这个是波兰的小粉刷匠要来我们的课堂做客，他想给大家一个深刻的印象，设计了一个很特别的自我介绍，他会怎么介绍自己呢？3、 节奏训练 （节奏训练完，引导学生按节奏朗读歌词。） 4、学生跟着老师的琴声用“la”哼唱旋律。 5、师范唱歌词，生用肢体语言随意摆动。 6、学生随琴唱歌词至练。7、采用多种形式演唱歌曲。（如师生接龙唱。独唱、小组唱等。）对乐曲有更深的印象激发学生的想象空间。理解歌词内容通过不同形式的演唱，对于一年级的学生来说，更能激发学生学习歌曲的兴趣。多媒体 钢琴教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具 拓展 小结 创编 8、完整演唱（歌曲处理）四、创编动作表演歌
4、曲。1、小组合作一同商讨，根据歌词用什么样的动作来表现歌曲？2、小组展示，评出最佳表演小组。3、大家的表演真棒！看了小小粉刷匠漂亮的家，你们有什么话要对他说吗？师：小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点也不难过，依然那么开心，可见他不但本领强，而且不怕脏，不怕累，对吗？4、表演唱。五、课堂小结：同学们，今天我们通过学习歌曲粉刷匠，让我们懂得了劳动能够创造美，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更美丽！ 用饱满而自信的情绪演唱歌曲。通过合作表演，培养学生的音乐表现力与合作意识。引导学生用自己的话夸夸粉刷匠。贯穿让音乐课与品
5、德教育相结合 钢琴 多媒体 板书设计 粉 刷 匠 波兰儿童歌曲 饱满的声音 自信的情绪 劳动最光荣 教学反思 本课的导入，我考虑到一年级学生喜欢游戏，好奇心强的身心特点，设计了猜谜语导入内容，不仅创设了轻松愉快的学习环境，还拉近了师生之间的距离。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中设计聆听歌曲，让学生带着问题和任务去感受音乐。在学唱并表演歌曲粉刷匠环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过节奏练习再按节奏朗读歌词，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解，为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在教唱歌
6、曲环节中，我采用听唱法教法，通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱、多种演唱方式等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力，营造出了良好的课堂氛围。对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。若是环节上能够再增加一个自制乐器为歌曲伴奏（课前可让学生回家做准备），那课堂的氛围会达到高潮，孩子们的积极性更高。总之，在整个教学过程中，我始终贯穿让音乐课堂与品德教育相结合，通过各种环节的精心设计和组织，给学生更多的探索、体验、创造与展示的空间来达到教学目标，收到良好的教学效果。
