一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》︳人音版 (五线谱).doc

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1、一年级下册小象可爱的小象教案教学目标:1.感受不同风格的象,了解象是人类的好朋友,引导学生热爱象、热爱动物、保护动物,与动物成为好朋友。2.聆听小象,感受小象活泼可爱的音乐形象,体验二拍子的节拍韵律。3.学唱歌曲可爱的小象,体验二、三拍子的韵律,学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。教学重难点:1.感受轻巧的小象音乐形象。2.歌曲音准的掌握。3.感受爵士乐,初步听辨三部曲式结构。教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、复习复习上节课所学乐曲大象1. 师生问好师:同学们,我们上节课聆听了圆舞曲大象,仿佛是象妈妈在跳舞,你们能随音乐表现大象的舞步吗?(学生随三拍子的音乐自由表现大象的形象,教师提示学

2、生关注三拍子的强弱规律。)二导入新课小象1. 对比聆听小象音乐师:“象妈妈最喜欢它的孩子-小象,我们再来听一段描写小象的音乐,听一听,小象在做什么呢,听完乐曲后老师请同学来表现”(聆听小象,教师根据象的特点引导学生做甩鼻子甩耳朵笨笨走路的姿态。)学生回答提问:这首乐曲给你什么样的感受呢?(学生自由回答:感受到乐曲轻快活泼的情绪,小象活泼、俏皮。)2.简介作品师:“这首乐曲带有爵士风格,律动感非常强,乐曲是由美国作曲家亨利.曼仙尼创作的,描写的是一只活泼、可爱又顽皮的小象”(出示课题)3.再次聆听师“我们再来仔细地听一遍音乐,听听音乐中小象什么时候在走路,什么时候又高兴地扬起它的长鼻子表达它无比

3、快乐的心情的?同学们可以合着音乐加上动作走一走”4.爵士乐队的演出引导学生听辨贯穿全曲的“X X X X”固定音型。师:同学们,不知道你们有没有注意到,在整首乐曲中有一个“X X X X”的固定音型贯穿全曲,谁愿意尝试一下?(可用彩色凳子作为拍打乐器,引导学生正确拍击节奏)三 学习新课可爱的小象1.导入师:“同学们,除了有俏皮、活泼的非洲象以外,还有另一种小象也来到了我们的音乐课堂,请同学们竖起小耳朵仔细听.”(播放课件后请学生自由回答)2.朗读歌词 师:“刚才我们听到的歌曲名叫可爱的小象,它们和刚才的非洲小象不同,是亚洲象,可能有的同学就要问了,为什么是亚洲象呢?让我们一起来读一读歌词就知道

4、了。”3.介绍傣族傣族分布于泰、老、缅、印、越、中、柬等国家,也是我国五十六个民族中的其中一个民族。在傣族人民的生活中,孔雀象征着吉祥如意,大象象征五谷丰收,尤其是大象与他们的生活密切相关,人们长期与象和睦相处,便成为了好朋友,土地也是象的乐园。4.一字二音师:“了解了象的小知识后,这回我来唱,请同学们仔细听,在什么地方小象甩起了它的长鼻子,甩了几次呢?”(教师随录音范唱,在每句一字二音的地方,用手代表小象的鼻子,划出旋律线)师:“大家发现小象的鼻子甩了五次,可是有一次最特别,再听一遍”(教师再次范唱,在第三句结尾5 6.处划出音乐的变化)师:“同学们真细心,发现第三句音乐与其它的稍有不同,我

5、们一起来试着用手划一划”(听音乐,引导学生一起划连线和旋律走向)5.听琴学唱师:“让我们试着跟钢琴唱一唱,请用可爱、温柔的声音表现出来”(第一遍慢速,提示学生用轻柔的声音;第二遍原速,完整演唱纠正问题。注意:提醒学生音要唱准)6.加入打击乐器伴奏(1)师:“同学们演唱的非常棒,但仅仅只有我们的歌声还不够,那么怎样能让我们的音乐更丰富呢?”(加入打击乐碰钟和响板)教师出示碰钟和响板两种节奏型的不同打击方式并示范,学生跟随老师并用手势模仿。(2)师:“谁想来为我们这些可爱的小象伴奏呢?伴奏的力度是重还是轻呢?”(找两名学生上台使用碰钟和响板伴奏,台下的同学用手势模仿)(3)师生共同伴奏四 保护环境

6、的意识师:“同学们,我们今天和小象们玩得开不开心?那你们喜欢小象吗?为什么”(学生自由回答,因为小象可爱,会帮我们搬东西等等)师:“象会帮人类做很多事情,是人类的好朋友,那你们想和象成为好朋友吗?学生回答师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢?学生回答师:“没错,我们要爱护小象,保护小象,同时也要保护其它小动物。对吗?”五 课堂小结师:“同学们,今天我们认识了俏皮的小象,也认识了温柔的小象,同时也学习到了我们要和小象们成为好朋友就必须要爱护它们,保护它们,保护我们的生态环境,从小事做起,不乱扔垃圾,不随地吐痰,保护环境,也就是保护我们自己。最后,请同学们唱着欢快的歌曲模仿小象的动作走出教室吧!”

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