1、火车波尔卡教学目标 ： 1、能在聆听火车波尔卡所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。2、在聆听和游戏活动中体验快速的二拍子波尔卡音乐。3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。 教学重点： 能在聆听火车波尔卡所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪教学难点 ： 通过欣赏激发学生的想象力和创造力教学准备： 节奏图片、多媒体课件 教学过程 ： 一、创设情境，激发兴趣 1、师生问好师：欢迎大家走进马老师的音乐王国，今天，来了一位新朋友，你们看看他是谁？（出示小猴“乐乐”玩偶）小猴乐乐向大家问好（小朋友们好） 生：（你好，你好，乐乐你好！)2、 师：“五一”假期快
2、到了，乐乐想去远方探望好朋友，做一次快乐的旅行，小朋友帮他想一想，坐什么交通工具好呢？（生论）3、 播放火车声音，师：是什么声音？（生：火车） Ppt出示火车，师：那就让乐乐坐火车去旅行吧！小朋友们坐过火车或看到过火车马？（生论）4、 现在让我们变成一列火车，送小熊乐乐去旅行吧！ 播放音乐火车开啦，模仿开火车的动作二、节奏练习并创编1、 乐乐已经送到了，那么小朋友们想不想坐火车去祖国各地游览呢？ （生：想） 2、 师：这列叫做“波尔卡”的火车就是我们本次旅行要乘坐的火车，波尔卡给了我们班小朋友一张车票，我们先看看出示节奏车票 “奇妙之旅”火车票X - | X - | X X | X X | X
3、 X X X | X X X X | （这时候，画面突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车“波尔卡号”，在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开动哦！我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？ ）3、师：要先答对问题火车才会开呢，让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ （生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音） 4、小朋友想一想应该怎样将火车开动时发出的声音编进节奏里面？ X - | X - | Wu Wu （黑板贴节奏卡）我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）除了火车鸣笛的声音你们还听到了什么声音？hong long 是火车刚刚启
4、动慢节奏的声音，我们应该用那个节奏呢？ X X | X X | hong long hong long 我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）ka ca ka ca是火车车轮转动的非常快的声音。X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）5、我们把这些节奏从慢到快连起来读一读。6、师：真棒，你们把所有问题答对了，小火车向我们走过来了，哇，你们看（出示火车图片）快跟它打招呼吧（你好）7、老师有个提议，能不能让我们的“你好”变得更有节奏一点呢？出示向小火车打招呼的节奏图师：谁来试一试？（生）“火车，你好，你好，你好你好，
5、你好你好”师：我们一起来向小火车打招呼8、 小火车听到我们这样有节奏的给它打招呼，它也要给我们打招呼，听听它是怎么打招呼的？（ppt火车向我们打招呼） 小火车是什么节奏？是不是我们刚才打的节奏？三、聆听并体验火车波尔卡 第一乐段1、设问师：小朋友们真棒，所有问题都被你们解决了，现在小火车马上要开车了！我们班的就分为三列车厢，准备出发了，开始我们的第一段行程，好吗？（播放音乐）2、 第一段行程给你怎样的感受啊？（生：兴奋、开心、快乐）小火车行进的速度怎样啊？（生：）小火车不但快而且开的很稳哦，不信你们试试，小手伸出来当车轮（随音乐转动，师选出三位小朋友）3、 小朋友刚刚火车都开的很稳呢，现在我们
6、做一个小游戏，让这三位小朋友当列车长，带领着你们车厢的乘客把火车开起来，在你们的轨道上跑一圈，在回到座位上，下各列车在接上跑，好不好？（音乐起)4、大家刚才火车都开的很好，速度一直稳稳的，那上了火车大嘉相互都不认识，我们要怎样跟身边的小朋友相互认识呢？我们来设计一下动作，怎么打招呼呢？（生：敬礼、握手、问你好、拥抱点点头）5、把你们刚才设计的动作串起来，我也有一个动作，你们看好不好（看到个新朋友，对着他微笑、点点头、摆摆手）6、如果这一组动作是打了一次招呼，我们听听接下来的音乐中打了几次招呼（生）我们来验证一下是不是(5次）7、请两个小朋友面对面随音乐做8、你们真是有礼貌的好孩子，小火车波尔卡
7、说到这里我们的第一段旅程“你好”就结束了我们来回忆下，（贴你好）“你好”旅程都发生了什么？（出示图片车轮、打招呼）这是打招呼、这是开火车，你们觉得应该怎么排？请为小朋友来排师：首先，我们练习了稳稳的开火车，还在火车上认识了新朋友，打了招呼。3、 第一段旅程好玩吗？先在我们就用动作回忆一下，好不好？（音乐）四、 聆听并体验火车波尔卡 第二乐段1、 接下来小火车将带我们进行第二段行程，想不想去啊？ 第二段行程小火车会带我我们去哪里呢？我们来听一段音乐，看看我们能不能在音乐李找到答案，发挥你们的音乐想象力（ppt火车图片、音乐）2、 听完这段音乐你有什么感受，你觉得小火车会带你们去哪里呢？（生：.师
8、：为什么呢？） 正像你们说的小火车是要带我们去热闹的、有趣的地方大冒险！想去吗？（贴大冒险）3、 接下来我们一起来听听音乐中出现了几处跳跃的音符（音乐）（生：3、4.）究竟出现了几次呢，我们得来验证一下，请你们伸出手，当你听到最跳跃的音符时你 就画一个圈。几次？（4）4、 现在告诉大家一个好消息，我们的小火车马上要开到野生动物区进行大冒险了，老师提醒大家可以在最跳跃的音符处站起来看，其它音符处坐下来看，不能挡住其他乘客的视线，记得是在最跳跃的音符处站起来，其他音符坐下来看哦!大家准备好了吗？（播放动物ppt）5、 野生动物区好不好玩啊？（好玩）现在我们的小火车就要开离野生动物区了，接下来小火车
9、还要带我们去哪里冒险呢？小朋友想不想知道？（想）那我们来听听小火车带我们去哪里冒险六、聆听并体验火车波尔卡 第三乐段1、师：听完音乐，你觉得小火车带我们去哪里冒险了？（生：爬山）正向你们说的，小火车带我们去爬山坡了（手势）爬过了一座又一座高山，那到底爬了几座山呢？我们一起来听一听、数一数。生(3、4.)我们来验证一下到底是几座，拿出你们的手，我们划一划。2、 告诉你们一个好消息，我们的小火车已经到大山脚下了，马上就要翻山越岭了，同学们赶快坐好，扶好扶手，接下来我们要体验过山车一般的感觉了。（ppt小火车爬山图片音乐）3、 冒险旅程给你们带来怎样的感觉呀？（生：刺激.） 那我们要不要完整的再来体
10、验一次？六、聆听并体验火车波尔卡 第三乐段1、这段冒险的旅程真是太棒了，但是小火车马上就要结束第二段冒险旅程，驶向终点站了，那么接下来是我们本次旅行的最后一段行程，这段行程会和我们前面两段“你好”行程和“冒险”行程那段相似呢？我们来听听音乐。（音乐）（生回答）2、 同学们说的很好，这段音乐和“你好”旅程相似，（贴图片再见）但是又不完全一样，不一样在哪里呢？我们来听听打招呼这段音乐 师：你们觉得有什么不同？（生：最后） 师：最后一段“再见“行程”挥手打招呼比第一段“你好”行程打招呼多了两次，我们在来数数。我们第三段“再见”行程一共有几次打招呼（7）3、我们的火车马上要驶向终点站了，让我们一起和身边的小朋友再见吧（音乐）七、简单了解乐曲背景，完整欣赏火车波尔卡1、终点站已经到了，我们看看小火车带我们到哪里了？（音乐之都维也纳）播放ppt，简单了解“波尔卡”体裁2、完整欣赏火车波尔卡，用动作体验乐曲情绪。八、结束教学1、我们今天的火车之旅到现在就完美的结束，期待我们下一次的音乐之旅好吗？2、用今天学过的节奏和老师再见。
