1、可爱的小象教学设计教材分析：可爱的小象是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，F大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。教学理念：激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。教学目标：1、 能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。2、 为歌曲编创舞蹈动作。3、 能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。4、 了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。教学重难点：切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
2、教学用具：钢琴 课件 图卡 节奏卡 谱卡 碰钟 学情分析： 经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。教学方法：情景教学法 演示法 律动教学法 比较法 探究法 合作法学习方法：自主学习法 同伴合作法教学设计：一、 情景谈话(教师扮演导游角色)师：小朋友们，大家好！生：你好！师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们
3、的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？生：开心！二、 二声部节奏练习师：大家请坐好，我们马上就要出发了。你们听！红色和黄色巴士发出了鸣笛声“嘟 |嘟 |”（教师示范）生：（学生模仿）蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声“嘀 嘀 |嘀 嘀 |”（教师示范）生：（学生模仿）师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一起试试吧！（教师指导学生练习，感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生）三、新课导入师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？生：想。师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！（播放器乐曲小象）师：
4、谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！生：象。师：你是怎样听出来的？生：有象的叫声。师：音乐中表现的是一只什么样的象？生：活泼、可爱的小象。师：你们回答的可真不错。(出示板书）下面“快乐团长”有个提议，让我们学习一首有关于小象的歌曲，等我们达到目的地见到了小象，就唱给它们听，你们觉得怎么样？生：好。（揭示课题可爱的小象）四、新授歌曲1、完整聆听歌曲并提问师：这首歌曲的速度与情绪是怎么样的，你听出来了吗？生：稍慢、柔美地。师：这是一首几拍子的歌曲那？它的强弱规律是怎么样的？生：2/4拍 强弱 强弱师：那你们会拍击2/4的节奏吗？生：会。师：敢接受快乐团长的挑战吗？生：敢。（教师考核学生对节奏的掌握，
5、引出教学难点，为学习歌曲节奏作铺垫）2、解决并巩固教学难点切分节奏、前八后十六节奏型3、学习歌曲节奏师：（出示节奏卡）试着读一读，如果你们读的准，就会得到一颗智慧星哦。生：朗读。4、下面，“快乐团长”来读，你们说一说我读的是哪一条（巩固本课重难点）5、 按节奏朗读歌词师：小游客们你们表现的太棒了！快乐团长也想展示一下我自己。（教师朗读歌词并加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫）师：你们愿意和我一起边读边表演吗？生：愿意。6、 学唱歌谱师：你们猜出我们要去哪里旅行了吗？生：傣家师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地，途中会遇见不同的问题，请打开你们的路线图，
6、完成路线填充并试唱字母谱。看一看哪一辆巴士“路线”最正确，最先到达。（出示图形谱，小组完成识谱并试唱歌曲旋律）7、 用LU哼唱歌曲师：注意音准及发声状态。8、 填词演唱歌曲师：声音要集中，注意咬字吐字要清楚，轻声高位演唱歌曲。9、 学生用碰钟伴奏表演唱（教师评价并鼓励学生）五、知识拓展师：经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等师：（图一）美丽的傣家到站了，这里温暖湿润，植物茂盛，满眼绿色。（图二）傣族竹楼是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。上下两层，上面居住，下层储物或养牲口。（图三）傣族妇女上身穿无领短衫，下穿彩色
7、筒裙，长至脚面，像一只美丽的孔雀。孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的传统表演性舞蹈。（图四）男士穿短衫，长筒裤，头上用布条包头。他们演奏的乐器造型像极了大象的足，因此得名“象脚鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷丰登，生活美好。（图五）泼水节是傣族的新年，是傣族最隆重的传统节日之一，当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。2、 了解野象谷师：最后一站，快乐团长将带你们去西双版纳的野象谷，这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。游客朋友们必须通过高空观象栈道，观象台等等位置观察野象的生活和生存环境，以免干扰亚洲象的生活。六、 完整表演歌曲师：我们看到了可爱的小象和象群，让我们把学过的歌曲唱给它们听吧！A、舞蹈动
8、作创编B、用打击乐器为歌曲伴奏七、人文教育并小结师：大象经过训练后还会表演节目，给我们带来很多欢乐，它们是我们的好朋友，我们一定要保护好它们，我们更要保护环境，给大象一个温暖舒适的家。小游客们，今天我们的旅行到此结束了，你们开心吗？那就让我们期待下一次的旅行吧，再见！可爱的小象教学反思本课我通过扮演导游这一角色，带领学生以“旅行”的方式学习本课。对于一年级的学生来说，情景教学是非常重要的，所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣，并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。学生在我的引导下层层递进，轻松的解决了重难点，顺利的完成了教学任务。本节课比较满意的地方有：1、 二声部节奏
9、练习。通过训练，让学生感受2拍子及初步体验二声部，形式有趣，适合一年级学生，为学习本课做铺垫。2、 学习歌曲节奏环节。我让学生自己发现教学难点并加以指导。3、 歌词教学环节。我按节奏朗读歌词时加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲做铺垫。4、 学唱歌谱环节我花了很多心思，我用以组为单位，自主探究的形式完成填充“路线图”的形式，帮助学生解决识谱问题，并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。存在遗憾的地方：1、 表演歌曲动作创编环节。没有正确的引导学生自主创编，用自己的动作来表现歌曲。2、 教唱环节。没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法，做到以情带声等。 总之，作为一名音乐教师，要不断的学习新的教学理念，教学方法，在创新的路上一路前行，才能给学生带来音乐的享受与收获。
