1、数鸭子教学设计一、 教学内容人音版教材一年级音乐下册第三单元“手拉手”歌唱课数鸭子。二、教材分析数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，44拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。第一乐句旋律主要是主和弦的三个音上进行，显得明朗而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予了歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、第五乐句出现了歌曲的最高音，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥兴奋地数鸭子的情景，反应了富裕的农民的幸福生活歌曲。
2、三、教学目标1. 能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲数鸭子。2.通过节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲、编创歌词、舞蹈表演等方式来培养学生的音乐表现力并从音乐中感受到快乐。3.通过学唱歌曲，在音乐活动和音乐创作中让学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活和喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学业。二、教学重点、难点重点：能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲。难点：掌握四分休止符，为歌曲编创歌词。四、教学方法听唱法 引导法 模唱法 表现法 五、教学用具多媒体课件 教材 钢琴 打击乐器 小鸭子头饰 六、教学过程(一）组织教学1.教师引导学生随幸福拍手歌的音
3、乐做律动进教室。2.师生问好歌2/4 1=C5 5 3 | 4 4 2 | 1 2 3 4 | 5 - | 上课 了 | 铃声 响 | 同学 们你 | 好 - |7 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - | X X X | X- 您好 0 | 您好 0 |崔老 师您 | 好- |老师再 | 见-3.趣味发声练习2/4 1=C-F 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 小鸭 怎么 叫 - 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 - (师) (师) （设计意图：创设轻松愉快的音乐氛围，引入轻松愉快的学习。）（二）新课导入1.今天崔老师在上新课之前给大家带来一个谜语同学们来猜一猜？ 扁扁嘴巴
4、大大脚， 身披一身金衣裳， 走起路来两边摇。2.谁来学一学小鸭子的叫声和它的走路步伐？（设计意图：对于一年级的学生来说利用谜语导入学生比较感兴趣，加上模仿小鸭子的叫声和走路步伐为后面学习节奏做铺垫。）3.出示节奏，有节奏的学习小鸭子的叫声。（象声词节奏模仿）4/4拍（1）X X X X X | 嘎 嘎 嘎嘎 嘎（2）X X X X X 0 |嘎嘎 嘎嘎 嘎 0 （3）X X X X X X X | （4）X X X X X 0 | 4.学习四分休止符： “ 0 ”“ ”（设计意图：利用生活中红灯停绿灯行黄灯亮了等一等的方法来学习四分休止符，这样的方法贴近生活，学生理解起来更直观，并且为唱歌中遇
5、到休止符号是空拍打下基础，同时也进一步提醒了学生生活中应遵守交通规则。）5.在路上我们还遇到了可爱的小狗小猫小青蛙，它们也在向我们打招呼，我们能不能模仿它们的叫声来跟它们打招呼呢？例如：小狗: 汪汪 X X 青蛙：呱 呱 X X（设计意图：利用象声词模仿生活中的一些动物叫声来学习节奏，加强学生的节奏感。）（三）新课教学1.导入：今天这我们在路上游玩遇到这么多的小动物可真开心呀，在路上崔老师遇到了一位年龄比较大的老爷爷他养了好多那只鸭子？崔老师想让同学们去数一数，看有多少只鸭子，好吗？。 2.初听歌曲，要求学生听出歌曲中的小朋友在哪里数鸭子并且是怎么样数鸭子？3.复听歌曲，要求学生边听边看书找出
6、歌曲中有几处空拍。4.学唱歌曲引导学生跟随伴奏有节奏的朗读歌词，并按照节奏谱下方拍手拍腿的图，有规律的边读边拍，注意节奏谱下方的四分休止符。学生随伴奏轻声演唱第一段歌词。教师强调休止符。指导学生用自然的声音、活泼的情绪、富有表情地演唱第一段歌词。教师解决重难点乐句。引导学生尝试加入第二段歌词跟随伴奏自主演唱歌曲，（设计意图：学生比较熟悉歌曲在学习第二段歌词时让学生自主填词，激发学生完成自我挑战的能力。）指导学生用自然的声音、活泼的情绪、富有表情地完整地演唱歌曲。（四）编创歌词1.让学生模仿自己喜欢的动物，编创第一段歌词，像数鸭子那样唱一唱。2.分组编创。根据学生报出来喜欢的动物，自由组合，讨论
7、演唱。3.分组表演。唱后师生之间互评。（五）编创与活动教师引导学生进行舞蹈表演、情景表演，并根据歌曲节奏加入打击乐器为歌曲伴奏。（设计意图：情景表演启发学生的表演欲望，在活动中感受到音乐的魅力和舞蹈的魅力）（六）总结下课谈话交流，激发学生热爱生活，喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学习。（七）下课1.师生再见歌2/4 1=C5 5 3 | 4 4 2 | 1 2 3 4 | 5 - | 下课 了 | 铃声 响 |同学 们再 | 见 - |7 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 -|X X X | X-再见 0 | 再见 0 |崔老 师再 |见-
8、|老师再|见- 2.随音乐有序离开教室七、板书设计 数 鸭 子 2/4 （1）X X X X X |嘎 嘎 嘎嘎 嘎（2）X X X X X 0 |嘎嘎 嘎嘎 嘎 0 | （停）（3）X X X X X X X |（4）X X X X X 0 | （停）八、教学反思歌曲数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，歌曲旋律语言极富童趣。第一乐句旋律主要是主和弦的三个音上进行，显得明朗而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予了歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、第五乐句出现了歌曲的最高音，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使
9、歌曲显得生动活泼而有风趣。现将本节课教学情况作如下反思和分析：（一）教学目标设定符合歌唱课的标准。在教学目标的设计上，我制定了三个教学目标：1. 能用自然的声音、活泼的情绪、完整准确地演唱歌曲数鸭子。2.通过节奏练习、聆听歌曲、学唱歌曲、编创歌词、舞蹈表演等方式来培养学生的音乐表现力并从音乐中感受到快乐。3.通过学唱歌曲，在音乐活动和音乐创作中让学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活和喜爱小动物的情趣，并且教育学生平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了学业。（二）课堂亮点。1.课堂教学设计完整，能以学生为主体，教师为主导。数鸭子这首歌曲学生都很熟悉，传唱率很高，所以在这一课的教授中，我主要是让学生
10、通过节奏训练来学习歌曲。2.课堂学习内容上采用了日常生活中的“红灯停绿灯行黄灯亮了等一等”的手法编创活动认识四分休止符，和小鸭子的叫声模拟节奏训练，并且加入了生活中小狗和青蛙的叫声，例如：小狗XX汪汪 青蛙XX呱呱。借助贴近生活中的一些声音来增加学生参与音乐教学的实践过程，课堂形式多样、课堂气氛活跃、学生参与度高。3.师生互动、生生互动、评价机制完善、形式多样、课堂气氛活跃、学生参与度高。（三）课堂不足与改进。在教学环节设计中我设计了编创歌词这一环节，而且作为难点来进行教学，从课堂上课情况来看，对于一年级的学生来说编创歌词有一定的难度，而且在编创环节中我没有及时的给孩子指引，而是让他们自己进行编创，导致在歌唱编创歌词时候孩子兴趣不高，也没有突破难点，有点遗憾。在编创舞蹈时，我应该发挥自己的特长，指导孩子进行编创活动，这样可以让孩子明白不仅歌曲可以唱，歌词也可以进行舞蹈表演，达到寓教于乐的效果。改进：在今后的教学中，我应该对教材和教参仔细阅读，根据学生的情况来制定每节课的教学重难点，在教学中及时发现问题及时反思改正，平时多听，多想，并且提升自己的专业水平和课堂驾驭能力，在教学语言上应加强语言组织能力让课堂更有气氛和活力。
