1、创业是就业的重要形式创业是就业的重要形式 职业生涯规划职业生涯规划 说课提纲 4 2 3 5 说 教 材 说 学 情 说 教 学 策 略 说 教 学 过 程 说 教 学 反 思 1 教 学 的 内 容 与 地 位 1 准备准备 一、说一、说 教教 材材 1 2 创业者应有的素质和能力创业者应有的素质和能力 中职生创业的优势中职生创业的优势 教 学 内 容 的 处 理 2 比较抽象，比较抽象， 学生难理解学生难理解 一、说一、说 教教 材材 认知认知 目标目标 结合身边的创业案例，说出中结合身边的创业案例，说出中 职生创业的优势；通过创立项职生创业的优势；通过创立项 目，模拟经营项目能归纳出创目
2、，模拟经营项目能归纳出创 业者应具备的心理素质和能力业者应具备的心理素质和能力 以及在校期间的创业准备。以及在校期间的创业准备。 在日常生活中，做创业的有心在日常生活中，做创业的有心 人，将在校期间创业准备落实人，将在校期间创业准备落实 到学习生活中。到学习生活中。 运用运用 目标目标 感悟创业、自主创业的艰辛，感悟创业、自主创业的艰辛， 并形成为明天的创业做好扎实并形成为明天的创业做好扎实 准备的意识。准备的意识。 情感情感 目标目标 教学教学 目标目标 教学目标 3 教学重点、难点：教学重点、难点： 创业者应有的素质和能力创业者应有的素质和能力 一、说一、说 教教 材材 喜欢参与实践活动喜
3、欢参与实践活动 15%15%20%20% 推销技巧、经济学推销技巧、经济学 我的学生我的学生 二、说二、说 学学 情情 三、说教学策略三、说教学策略 “活动体验型”“活动体验型” 实践活动课型实践活动课型 教教 法法 活动教活动教 学法学法 学学 法法 小组合作小组合作 探究法探究法 2 课前：微课引导课前：微课引导 自主学习自主学习 课中：合作探究课中：合作探究 展示学习展示学习 课后：设计蓝图课后：设计蓝图 反馈学习反馈学习 1 3 四、说教学过程四、说教学过程 微课引导微课引导 自主学习自主学习 1 模拟创业激起学生的兴趣模拟创业激起学生的兴趣， 微课引导学生自主学习和合微课引导学生自主
4、学习和合 作学习作学习，为课堂交流做好准为课堂交流做好准 备备。 课前微课堂课前微课堂 四、说教学过程四、说教学过程 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 三、启动项目，共同经营三、启动项目，共同经营 课前：微课引导课前：微课引导 自主学习自主学习 课中：合作探究课中：合作探究 展示学习展示学习 四、评价反馈，总结提升四、评价反馈，总结提升 四、说教学过程四、说教学过程 1 2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 2 1.1.感知就业途径的多样性感知就业途径的多样性。 2.2.认识到中职生并不是生活的弱者，明确优势认识到中职生并不
5、是生活的弱者，明确优势， 增强创业的自信心，达成认知目标增强创业的自信心，达成认知目标1 1。 1.1.师姐的创业故事给你什么启示？师姐的创业故事给你什么启示？ 2.2.从中可以看出中职生创业有什么优势从中可以看出中职生创业有什么优势? ? 四、说教学过程四、说教学过程 2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 老师手中有老师手中有2020万存款万存款，并打，并打 算投资入股到你们策划的创算投资入股到你们策划的创 业项目中的其中一个。业项目中的其中一个。请你请你 帮老师策划一个创业项目。帮老师策划一个创业项目。 四、说教学过程四、说教学过程
6、 2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 宠物情缘 DIYhoney屋 小心鱼出没 胖胖哒 83 85 83 91.6 让学生在“做中学”的过程中让学生在“做中学”的过程中 体验确立项目和融资的方法，体验确立项目和融资的方法， 并学会调适心理并学会调适心理, ,为后面的探究为后面的探究 奠定基础。奠定基础。 四、说教学过程四、说教学过程 2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 三、启动项目，共同经营三、启动项目，共同经营 准 备 项 目 准 备 项 目 四、说教学过程四、说教学过程
7、2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 三、启动项目，共同经营三、启动项目，共同经营 团结全体员工，团结全体员工， 扭亏为盈扭亏为盈 4 召开股东大会，共商办法召开股东大会，共商办法 3 不慌、不怕、不不慌、不怕、不 乱，冷静分析原因乱，冷静分析原因 2 Hold Hold 住，继续干住，继续干 1 准 备 项 目 准 备 项 目 头脑风暴头脑风暴 学生的回答学生的回答 经 营 亏 损 经 营 亏 损 四、说教学过程四、说教学过程 创业者应具备的心理素质创业者应具备的心理素质 创业者应具备的能力创业者应具备的能力 四、说教学过程四、说教学
8、过程 经营亏损经营亏损 准备项目准备项目 在携手经营，共担风在携手经营，共担风 险，共商办法中掌握险，共商办法中掌握 能力，提高意识。能力，提高意识。 重难点重难点 2 一、走近名生，分享创业一、走近名生，分享创业 二、展示项目，争取入股二、展示项目，争取入股 为了尽量避免创业的盲目与 失败，在校期间我们应如何 做好创业准备？ 三、启动项目，共同经营三、启动项目，共同经营 差距 回归 准备 四、说教学过程四、说教学过程 3 课前：微课引导课前：微课引导 自主学习自主学习 课中：合作探究课中：合作探究 展示学习展示学习 课后：设计蓝图课后：设计蓝图 反馈学习反馈学习 四、说教学过程四、说教学过程
9、 认清自我，适当调整认清自我，适当调整 规划，为未来的就业规划，为未来的就业 和创业做好准备。和创业做好准备。 1.1.课前微课引领，放手让学课前微课引领，放手让学 生学、做，学生自主学习有生学、做，学生自主学习有 序有效。序有效。 五、说教学反思五、说教学反思 2.2.课中活动引领，放手让学课中活动引领，放手让学 生抢、说，课堂参与度高，生抢、说，课堂参与度高， 探究气氛热烈。探究气氛热烈。 3.3.课后作业引领，放学让课后作业引领，放学让 学生想、做，以生为本，学生想、做，以生为本， 充分贯彻三贴近原则充分贯彻三贴近原则 本课亮点 不不 足足 学习“权利不均”。学生学习积极性高，抢答热烈，但“我”点名学习“权利不均”。学生学习积极性高，抢答热烈，但“我”点名 学生回答有顾此失彼的现象。学生偶有怨声，有削弱个别学生积极学生回答有顾此失彼的现象。学生偶有怨声，有削弱个别学生积极 性之嫌。性之嫌。
