1、王涛王涛 “创新杯”中等职业学校德育课说课比赛创新杯”中等职业学校德育课说课比赛 说教材说教材 说学情说学情 教学反思教学反思 说教材说教材 说学情说学情 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 贴近实际贴近实际 注重活动与体验注重活动与体验 针对性、实效性强针对性、实效性强 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 （课前部分） 生活篇生活篇 第五单元第五单元家庭、社会中的我家庭、社会中的我 第十八课第十八课 父爱母爱亲情进行时父爱母爱亲情进行时 第四单元第四单元学校中的我学校中的我 第
2、十七课第十七课 筑起心灵的防火墙筑起心灵的防火墙 第十九课第十九课 滴水藏海，心怀感恩滴水藏海，心怀感恩 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 知识篇知识篇 知识篇知识篇 成长篇成长篇 教法与学法教法与学法 教法与学法教法与学法 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 教学过程教学过程 教法与学法教法与学法 生活篇生活篇 学习篇 学习篇学习篇 职业篇职业篇 （课前部分） 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 认知认知 运用运用 了
3、解亲子关系对个人的作用了解亲子关系对个人的作用 认知认知 态度态度 情情感 感受父爱母爱的伟大；感受父爱母爱的伟大； 更尊重和爱父母；更尊重和爱父母； 形成尊老、爱老的态度和习惯形成尊老、爱老的态度和习惯 运用运用 运用运用 能在生活中运用沟通技巧与能在生活中运用沟通技巧与 父母沟通父母沟通 运用运用 （课前部分） 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 培养对父培养对父 母的感激母的感激 之情；掌之情；掌 握和运用握和运用 沟通技巧沟通技巧
4、教学难点教学难点 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 教学重点教学重点 感受父母的感受父母的 爱，真正理爱，真正理 解父母、爱解父母、爱 父母。父母。 教学反思教学反思 教学过程教学过程 教法与学法教法与学法 学情分析学情分析 教材分析教材分析
5、 案例教学案例教学 讲解与合作探究讲解与合作探究 角色扮演角色扮演 自觉爱，不关心自觉爱，不关心 缺少感激之情缺少感激之情 自觉爱，不关心自觉爱，不关心 知行分离知行分离 开朗活跃开朗活跃 不懂沟通技巧不懂沟通技巧 喜欢参与性活动喜欢参与性活动 药物识别与运用药物识别与运用 （课前部分） 教法与学法教法与学法 学情分析学情分析 教材分析教材分析 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教教 学学 感悟体验法感悟体验法 合作探究法合作探究法 角色扮演法角色扮演法 案例教学法案例教学法 讨论法讨论法 讲授法讲授法 体现大纲原则体现大纲原则 （课前部分） 教学用具教学用具 教法与学法教法与学法 学情分析
6、学情分析 教材分析教材分析 教学过程教学过程 教学反思教学反思 导学导学 案案 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 （2分钟）分钟） （40分钟）分钟） （1分钟）分钟） （2分钟）分钟） 设计意图：设计意图： 唤起学习愿望唤起学习愿望 子欲孝而亲不在！子欲孝而亲不在！ 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 设计意图：感受母爱的伟大设计意图：感受母爱的伟大 实现教学目标，强化教学重点实现教
7、学目标，强化教学重点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 设计意图：强化教学重点强化教学重点 实现态度情感观念目标 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 导学链接：导学链接： 朱玉芬她要为子女好好活着 你能做到吗？你能做到吗？ 设计意图：让学生感受父爱同样伟大，实现设计意图：让学生感受父爱同样伟大，实现 态度情感观念目标，态度情感观念目标，强化教学重点强化教学重点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分
8、析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 实现态度情感观念目标，实现态度情感观念目标，突出教学重点突出教学重点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 父爱母爱最无私、最伟大父爱母爱最无私、最伟大 父母最值得尊重、爱和感恩父母最值得尊重、爱和感恩 对所有的老人应尊重和关爱对所有的老人应尊重和关爱 父爱母爱最无私、最伟大父爱母爱最无私、最伟大 父母最值得尊重、爱和感恩父母最值得尊重、爱和感恩 父爱母爱最无私、最伟大父爱母爱最无私、最伟大 父母最值得尊重、爱和感恩父母最值得尊重、爱和感恩 教学过程教学过程 学情分析学
9、情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 47 基本不做家务基本不做家务 92 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 68 81 52 不关心不关心 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 生日祝福生日祝福 问候病情问候病情 71 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 基本不做家务基本不做家务 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气
10、顶嘴、发脾气 不关心不关心 52 基本不做家务基本不做家务 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 68 52 基本不做家务基本不做家务 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 81 68 52 基本不做家务基本不做家务 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 92 81 68 52 基本不做家务基本不做家务 有矛盾不会解决有矛盾不会解决 顶嘴、发脾气顶嘴、发脾气 不关心不关心 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 结论：我们做的太少了结论：我们做的
11、太少了不够爱他们，不够尊敬他们不够爱他们，不够尊敬他们 实现认知目标实现认知目标 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 一一 建立良好的亲子关系的意义建立良好的亲子关系的意义 讲述法 合作探究 突破教学难点突破教学难点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 从意识层面突破从意识层面突破 教学难点教学难点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 你的妈妈工作了一天，下班你的妈妈工作了一天，下班 后很疲倦地回到家里，你也后很疲倦地回到
12、家里，你也 才回家，很饿才回家，很饿 你毕业后分到一家药店做药你毕业后分到一家药店做药 品销售员，一天，来了一位品销售员，一天，来了一位 走路颤颤巍巍、说话口齿不走路颤颤巍巍、说话口齿不 清的老清的老人人，他他感冒了、要买感冒了、要买 感冒药感冒药 角色扮演角色扮演1 1 角色扮演角色扮演2 2 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 从行为层从行为层 面突破教面突破教 学难点学难点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分
13、析教材分析 教学反思教学反思 学生打分照片 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 学生打分照片 1 1 父母的爱最无私、最伟大父母的爱最无私、最伟大 2 要在理解的基础上爱父母、尊敬父母要在理解的基础上爱父母、尊敬父母 3 尽量减少与父母的矛盾冲突，运用沟通技巧主动与父母尽量减少与父母的矛盾冲突，运用沟通技巧主动与父母 沟通，建立真正良好的亲子关系。沟通，建立真正良好的亲子关系。 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 生活实践（全体）：生活实践（全体）： 每周至少给父母打一次电话，每
14、周至少给父母打一次电话， 内容有：报平安；问候父母；内容有：报平安；问候父母； 对他们说“我爱你”对他们说“我爱你” 课外拓展（自愿）：课外拓展（自愿）： 看看你身边有哪些老人需要看看你身边有哪些老人需要 帮助，给他们力所能及的帮帮助，给他们力所能及的帮 助助 巩固教学难点巩固教学难点 实现教学目标实现教学目标 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 设计
15、原则：设计原则：简洁、明了，突出教学重点、难点简洁、明了，突出教学重点、难点 教学过程教学过程 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学反思教学反思 教学理念：以学生为中心教学理念：以学生为中心 亮点：亮点：1 1 案例震撼心灵案例震撼心灵 2 2 结合专业特点设置表演情境结合专业特点设置表演情境 问题：问题：1 1 角色扮演环节没有展开角色扮演环节没有展开 2 2 作业难度大，改进。作业难度大，改进。 教学反思教学反思 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 教材分析教材分析 教学过程教学过程 大纲大纲 2013“2013“创新杯”中等职业学校德育课说课比赛创新杯”中等职业学校德育课说课比赛
