1、奇思妙想根据美术课程标准划分的学习领域，本课属于“设计.应用”学习领域，此学习领域的主要目的：培养学生形成设计意识和提高动手能力。本节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美。依据六年级学生的年龄特点，我引导学生从欣赏生活中、建筑中、广告设计中的创意作品，启发学生在活动中通过展示、体验与交流，感受绘画带来的乐趣。知识与技能：知识与技能：引导学生发挥想像力，用画笔表现出有趣的引导学生发挥想像力，用画笔表现出有趣的作品奇思妙想。作品奇思妙想。过程与方法：过程与方法：教师通过引导学生欣赏、讨论、观察、示范教师通过引导学生欣赏、讨论、观察、示范等学习方法，学会
2、用线描画的方法表现出富有创意的作品。等学习方法，学会用线描画的方法表现出富有创意的作品。情感态度与价值观：情感态度与价值观：学生在怪异的创意中寻找超越现实学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。培养和锻炼学生在的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。培养和锻炼学生在美术创作的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。美术创作的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。多媒体课件、勾线笔、彩笔、8开素描纸、范画等 大家喜欢想象、幻想吗？看到这个半圆形，大家都能幻想出什么样的东西来呢
3、？大家都能幻想出什么样的东西来呢？一分钟发散思维训练一分钟发散思维训练在我们的身边有哪些奇思妙想呢？生活中的纸袋倾斜的房子树 屋 用词语描绘一下这些作品的特点：与众不同与众不同 结合结合 大胆大胆 梦幻梦幻 夸张夸张 奇妙奇妙1、生活中你最喜欢哪些物品？2、你准备如何超越常规地将他们组织在一起表现你的奇思妙想？水杯关于一个水杯你有什么奇思妙想？作业要求：应用线描或色彩的表现手法 画一画你的奇思妙想。作品有创意、线条流畅、色彩饱满作品要求：结束语结束语 同学们，今天通过大家的巧思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少发现美的眼睛。
