1、“发展快速反应能力，模拟火灾逃生情景”教学设计 1、 指导思想 党的十八大强调把立德树人作为教育的根本任务；同时依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“以健康第一”为指导思想；在教学过程中，遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则；不断形成学生终身体育锻炼的意识，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2、 教学内容 现代社会人们将面临各种不同的灾难，近段时间发生的天津滨海新区港口火灾，引起了人们对火灾的重要关注，如何在灾难到来之前作出正确的预判、快速反应及迅速奔跑的火灾逃生，从而挽救自己的生命于危难之中，基于此，我的教学内容是“发展快速反应，模拟火灾逃生”这样的一个教学内
2、容不仅把传统的田径项目情景化，同时还能发展学生的快速反应和奔跑能力，对学生在火灾即将发生或发生时的迅速自救和救人都有很好的作用，能够充分调动学生学习的积极性，对体育课堂贴近于生活，为生活服务都有良好的借鉴作用。3、 学情分析 现代教育理论强调“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”。因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。接下来是学情分析：本课的教学对象是中职机电152班的学生，全是男生，正处于青春期，身心发展渐熟，善于表现自己，展现自我，排斥传统的教学项目和教学方式，对新鲜的事物接受能力很强，而且接受能力极快。四、学习目标1认知目标：了解各种快速反应的练习方法，知道在火灾发生
3、时快速反应及迅速 奔跑的重要作用。2技能目标：掌握迅速穿越栏架，通过长凳，挤过通道及前滚翻的动作，增强体 能并未将来的学习和工作储存必要的体能3情感目标：感受火灾带来的痛苦，享受模拟火灾逃生后的快乐，发扬团结协作，团队合作的精神。4、 教学方法 教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导，这样才能更好的完成教学任务和达成教学目标，因此必须找到合适的教师教法和学生学法1教法 针对学生的实际情况和教学内容的特点，制定了下面的教学方法：A讲解示范法 通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以直观优美的动作示范，帮助学生形成正确
4、的动作表象。B启发式教学法 通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、不断创新。C情景教学法 通过模拟特定的情景，引起学生的态度体验，激发学生的学习动机，提高学生的参与程度。D纠正错误法由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，以提高学生完成动作的能力。2学法A练习法 掌握基本动作，发展各种技能技巧。B自主探究学习法 发挥主体精神，唤起先前记忆表象来掌握技能。C体验式学习法 发展学生主动参与、乐于探究、善于实践及交流和合作的能力。D比赛法 增强小组内的合作性和小组间的竞争性。5、 教学流程 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为课堂常规,身心
5、准备,学习与体验,放松与延续四个环节 (一)课堂常规1集合整队：要求学生快静齐；2师生激情问好：调动学生情绪；3课堂内容介绍：让学生清晰本次课内容及目的意义。(2) 身心准备1反口令练习:集中注意,把学生的注意力集中到课堂中来,同时也为接下来的快速反应练习做一个较好的铺垫2热身操:引起学生学习的兴趣,把平时枯燥的跑步活动寓于热身操中,激发学习的动机,同时使学生的生理机能活动从相对较低水平逐渐调动起来,并预防和减少运动损伤的发生。(3) 学习体验1情景导入：根据学生课前观看的视频讨论如何判断火灾的发生？在火灾发生的时候需要哪些基本能力？在火灾发生过程中有哪些动作是特别重要的？通过这些问题的设置让
6、学生在火灾到来时快速的反应和跑动能够挽救自己的生命于危险中，从而设置了三种情景，同时根据不同的情景设置了不同的练习手段提高自己的快速反应能力1看到的情景：各种提高视觉视觉反应力的练习2听到的情景：各种提高听觉反应力的练习3,肢体感到的情景：各种本体感觉反应力的练习 安排这样的练习活动是让学生知道练习快速反应的练习方法，同时也是我们在灾难面前解救自己最重要的手段。2分组逃生练习：教师首先讲解示范穿越栏架，跑过长凳，挤过通道和前滚翻的动作。然后学生分成不同的组别，通过学生的自主探讨和练习，模拟火灾逃生的一些练习，为学生储备必备的逃生经验，在以后的生活中遇到同样的情况知道怎么样利用先前的经验做出对自
7、己有利的举措。同时也可以发展学生的创新能力，让学生发挥自己的想象空间，灵活的对设置的逃生障碍提出更好的练习方法。3逃生游戏：最后将练习的内容通过游戏展示出来，将教学内容的学习游戏化更能增加学生学习的兴趣和达成教学目标。4师生交流：通过师生交流，让教师融入到学生中去，又能够检查学生学习的效果，同时也使自己找到课堂中存在的不足和需要努力的地方。（4） 放松与延续：为了延续学生的快乐情绪，安排了一项集体放松的的活动，让学生在放松的同时感受互帮互助的团队精神，同时让大家课后在微信群分享本次课的收获，这样既陶冶了学生的情操，又让学生的身心得到快乐的放松和满足，使学生快乐的情绪继续延续。七、 单元教学计划
8、(九次课)“发展快速反应能力，模拟火灾逃生情景”单元教学计划 班级：机电152 人数：男32人 女0人 课次：9次 执教者：阮宏德 单元 学习 目标1通过本单元的学习，了解各种快速反应的练习方法，知道在火灾发生时快速反应及迅速奔跑的重要作用2通过本单元的学习，掌握学生穿越栏架，跳过长凳，挤过通道及前滚翻的动作，增强体能并为将来的学习和工作储存必要的体能3通过本单元的学习，体会火灾带来的痛苦，享受模拟火灾逃生后的快乐，发扬团结协作的精神课次教 学 内 容学 习 目 标教 学 重、难点教与学方法一1视觉反应力练习 A，挥旗向前跑B，1/2/3高抬腿跑/左单脚跳/右单脚跳C左/右手握拳向左/右跑2
9、10米快速往返跑3 往返跑接力游戏 1知道各种通过视觉练习快速反应的方法2掌握迅速完成10米往返跑的动作3享受运动带来的乐趣，初步形成班级团队意识重点：认真观看，集中注意，迅速反应难点：坚持完成若干组10米快速往返跑及跑步过程中的不放弃教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法二1听觉反应力练习A黑猫白猫跑B长短哨跑C听故事跑2穿越栏架练习3穿越栏架比赛1知道各种通过听觉练习快速反应的方法2掌握穿越栏架动作3享受运动带来的快乐，体验完成动作的喜悦，发扬互帮互助的良好品质重点：认真听，集中注意，迅速反应难点：穿越栏架的动作及穿越栏架时的身体平衡教法：1讲解示范
10、法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法三1本体感觉反应力练习A拍手游戏B摸肩游戏C半蹲跳+向前跑20米2通过长凳3通过长凳比赛1知道各种通过本体感觉练习练习快速反应力的方法2掌握迅速通过长凳的动作3享受运动乐趣，体验成功喜悦，建立团队意识重点：仔细感觉，集中注意，迅速反应难点：练习时的组织及让学生感受本体感觉，通过长凳时的身体平衡教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法四1，1视觉反应力练习 A，挥旗向前跑B，1/2/3高抬腿跑/左单脚跳/右单脚跳C左/右手握拳向左/右跑2挤过通道3挤过通道比赛1知道各种通过视觉练习快速反应的方法2
11、掌握迅速挤过通道的动作3享受运动带来的快乐，体验完成动作的喜悦，发扬互帮互助的良好品质重点：认真观看，集中注意，迅速反应难点：挤过通道时的基本动作身体的平衡教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法五1听觉反应力练习A黑猫白猫跑B长短哨跑C听故事跑2前滚翻1知道各种通过听觉练习快速反应的方法及前滚翻的动作要领2掌握前滚翻的基本动作3享受运动带来的快乐，体验完成动作的喜悦，发扬互帮互助良好品质重点：认真听，集中注意，迅速反应难点：前滚翻是低头及前滚翻后的站立教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法六1本体感觉反应力练习A拍
12、手游戏B摸肩游戏C半蹲跳+向前跑20米2前滚翻1知道各种通过本体感觉练习快速反应力的方法及前滚翻的动作要领2掌握前滚翻的基本动作3享受运动乐趣，体验成功喜悦，建立团队意识重点：认真听，集中注意，迅速反应难点：前滚翻是低头及前滚翻后的站立教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法学法：1练习法2比赛法3自主探究法七1穿过栏架+2通过长凳+3挤过通道+4前滚翻1知道这些练习动作在火灾发生时的重要作用2熟练掌握这四种练习的动作3享受连贯完成这些动作后的喜悦重点：四种练习动作的衔接难点：四种练习动作的衔接教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法4情景法学法：1练习法2比赛法3自主探究法4体验式教
13、学法八1反应力练习A视觉反应力练习B听觉反应力练习C 本体感觉反应力练习2穿过栏架+通过长凳+挤过通道+前滚翻3，教学比赛1了解各种快速反应的练习方法，知道在火灾发生时快速反应及迅速奔跑的重要作用2掌握学生穿越栏架，跳过长凳，挤过通道及前滚翻的动作，增强体能并为将来的学校和工作储存必要的体能3体会火灾带来的痛苦，享受火灾逃生后的快乐，发扬团结协作精神重点：集中注意，迅速反应难点：四种练习动作的衔接教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法4情景法学法：1练习法2比赛法3自主探究法4体验式教学法九1考评（穿过栏架+通过长凳+挤过通道+前滚翻）1知道这些练习动作在火灾发生时的重要作用及考核的重要
14、性2熟练掌握这四种练习的动作3享受连贯完成这些动作后的喜悦重点：四种练习动作的衔接难点：四种练习动作的衔接教法：1讲解示范法2启发式教学法3纠正错误法4情景法学法：1练习法2比赛法3自主探究法4体验式教学法八、课堂教学实施方案广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校体育与健康课教案课例名称：发展快速反应能力，模拟火灾逃生情景教师： 阮宏德 班级： 高一 年级 机电152 人数：男32人 女0人 共32人时间： 2015 年 10 月 20 日 课次：第 8 课时 指导教师： 张向东 学 习 目 标1认知目标：了解各种快速反应的练习方法，知道 在火灾发生时快速的反应和奔跑的重要性。2技能目标：掌握迅速
15、穿越栏架，通过长凳，挤过通道及前滚翻的动作，增强自我体能。3情感目标：体会火灾带来的痛苦，享受模拟火灾逃生后的快乐，发扬团结协作的精神。 场 地 器 材 与 媒体1场地：田径场2器材：口哨，长凳4条，栏架12个，雪糕筒若干个，垫子4块3媒体：播放机一台 教 学 内 容发展快速反应能力，模拟火灾逃生情景-快速反应及奔跑 重 点 难 点重点：快速反应练习过程中集中注意，迅速反应难点：模拟火灾逃生情景四种练习动作的衔接 教 学 流 程1课堂常规 2反口令练习 3热身操 4情景导入 5反应练习 6模拟逃生练习 7逃生游戏 8放松交流顺序时间 达成目标 学习内容教师活动组织与方法1234567 8 22
16、4191264 1，集合过程中快、静、齐2，展现良好的精神风貌3，认真听讲，仔细思考1，集中注意，迅速反应2，教师发出口令时能够做到整体一致，少出问题1，身体微微出汗，为接下来的学习做好身心准备1，提高学生学习的兴趣2，知道这次课学习的重要性1，反应能力一定的提升2，学生积极参与主动探讨1，能顺利的完成设置的每一项灾难逃生障碍2，小组内能够互帮互助，参与积极1，顺利的完成动作2，同学间能够团结协作，不怕吃苦1，积极讨论，分享收获2，恢复身心，愉悦身心课堂常规反口令练习热身操情景导入反应练习模拟逃生练习逃生游戏放松交流1，融入学生，营造和谐的课堂气氛2，激情问好，展现教师活力3，宣布本次课的教学
17、内容、任务，简述要求和目的1，提出要求，激发学生学习的兴趣2声音洪亮的发出口令，同时配合身体动作1，发出口令，让全班同学按要求站队形2，带领全班同学做热身操3语言鼓励，提出优点1，课前观看视频，分享讨论，设置情景2，提出要求，让学生感受火灾的严酷性及逃生的重要性，1，教师组织视觉反应能力的练习2，教师组织听觉反应能力的练习3，教师组织本体感觉 反应能力的练习1，组织好学生进行练习，注意做好保护和帮助2，组织好个人展示和小组展示3，一起练习，融入学生1，语言和哨声双重刺激，提高竞争的激励程度2，发出出发口令，做到公正判决1，发出口令，集体放松2，组织下课，回收器材学生成四列横队集合（下图所示）。 1. 学生成四列横队练习热身操。（下图所示） 情景导入（下图所示） 反应游戏（下图所示）逃生练习（下图所示）逃生游戏（下图所示）放松延续（下图所示）运动生理曲线预测 170 160 平均脉搏：1205 150 140 练习密度：50%5% 130 120 强度指数：1.60.2 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45 时间 课后反思1，寓体育课堂于生活，深受学生喜爱2，情景教学法的使用使本堂课取得了较好的效果3，集体放松的方式使学生在愉悦欢快的氛围中结束了本次课的学习4，创新，观察和分析能力是一直追求的方向
