1、 - 1 - 2016 年广东省中等职业学校机械类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛 专利教具和专利教具和企业工艺进课堂企业工艺进课堂 -两两板式注塑板式注塑成型成型模具的装配模具的装配 教学设计教学设计 - 2 - 专利教具和专利教具和企业工艺进课堂企业工艺进课堂-两两板式注塑板式注塑成型成型模具模具的的装配装配 【教学课题】【教学课题】两板式注塑成型模具的装配 【教学课时】【教学课时】4 个课时 【授课班级】【授课班级】隆凯班 【设计意图】【设计意图】 中职专业课注塑成型模具的装配教学内容与企业的实际加工生产脱节，学生学习完之后很 难直接胜任塑料模具装配岗位的要求。所以我校采用
2、和隆凯公司合作共同开发专利塑胶模具仿真 教学用具 ，让学生参与模具教具的加工生产并将教具应用于教学当中，实现教学内容与实践生产的 无缝对接，同时也达到学生学习和就业的零距离上岗。本课堂围绕工学结合项目两板式注塑成型模 具的装配为主线，充分利用企业资源，让企业师傅参与教学与评价，从而使课堂变得生动而有说服 力。 【教材分析】【教材分析】 模具拆装项目训练教程是高等教育出版社出版的专业性实践课程，其中，装配工艺制订是 学生必须掌握的专业知识，本课题结合工学结合项目，把教材中的项目六-任务一“装配二板式注 塑成型模具”内容进行教材处理，并结合我校校企合作龙凯项目的发明专利塑胶模具仿真教学用 具 ，把
3、两板式注塑成型模具的装配，确定为本堂课的教学内容，从而将企业装配工艺引入到教学内 容中，有效的将企业工艺和课堂紧密联系，实现了将教学内容与企业工作任务的有效对接。 【学情分析】【学情分析】 本次课的授课对象是隆凯班的学生，他们进入工学结合阶段，已参与了整个模具教具的制造过 程，熟悉掌握了模具的结构。同时，他们动手能力强，喜欢在实践课中学习，但缺乏企业实际生产 经验，对于企业生产工艺还是停留在学校的课堂中，所以如何将所学的知识与技能能够运用到实际 生产是非常关键的。 【教学目标】【教学目标】 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.掌握两板式注塑成型模具
4、装配的 过程及方法。 2.掌握各装配工具的正确使用方法。 通过体验、对比、探究、 合作等有效的教学手段， 培养 学生的学习能力及解决实际 问题的能力。 在达成教学目标的过程中， 培养学生自主探究精神和良好的 职业素养。 【教学重点】【教学重点】两板式注塑成型模具装配方案制订。 【解决措施解决措施】以小组合作形式完成两板式注塑成型模具的装配，任务完成时，通过组间讨论、引入 - 3 - 企业师傅教学视频形式得出最优的加工工艺。 【教学难点】【教学难点】1.定模部分和动模部分模仁的的装配精度 2.解决模具试水过程发生漏水问题 【解决措施解决措施】通过小组交流、观看视频、总结归纳解决本次课程的难点 【
5、教学方法】【教学方法】 1.教法：通过任务驱动法和项目教学法，学生在实施任务时，教师通过启发引导学生对难点加 以思考，创新的引入企业师傅的指导视频来突破难点，从而使课堂变得生动而有说服 力。同时，增加对比环节，让学生自己体会课堂中的工艺与企业中的工艺到底有什么 不同。 2.学法：自主探究法，团队合作法，完成本堂课的学习任务。 【教学准备】【教学准备】 1. 学生分组：根据异质分组原则，将学生分成 3 组，每组 6 人。 2. 常规准备：工具准备、两板式注塑成型模具的各个零件、装配图纸和装配微课视频。 3. 录制视频：去校内隆凯公司，录制采访企业师傅的视频。 4. PPT 课件：制作多媒体课件及
6、动画。 【教学流程】【教学流程】 【教学过程】【教学过程】 根据学生情况及教学内容，将整个教学过程通过以下 6 个环节来进行， 以达成本堂的教学目标。 教学流程 环节一 课前导入 看一看 环节二 小组合作 做一做 环节三 师傅指导 学一学 环节四 生产加工 试一试 环节五 课堂总结 说一说 环节六 课后拓展 想一想 - 4 - 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 课堂活动课堂活动 教学意图教学意图 （一）（一） 课课 前前 导导 入入 看看 一一 看看 （1） 招招 聘聘 信信 息息 引引 入入 课课 题题 1.搜索百度模具装配工招聘信息。 2.播放人才市场招聘图片。 3.提问：从招聘信息和
7、图片中可以得到什么信息？ 教师教师 展示信息， 激发兴趣， 引发讨论。 学生学生 观看信息， 交流讨论， 回答问题。 播放企业 招聘信息，引 入学以致 用 的概念， 激发 学生对本 堂 课内容的 兴 趣， 让学生在 角色即学 生 和企业员 工 身份互换 中 学习。 （2） 创创 设设 情情 景景 角角 色色 转转 换换 1.明确任务：假如你是企业的装配工，完成两板式注塑成型模 具装配，如何来制订它的装配工艺方案呢？ 教师教师 布置任务， 启发讨论， 指导教学。 学生学生 转换角色， 交流讨论， 明确任务。 - 5 - 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 课堂活动课堂活动 教学意图教学意图 （
8、一）（一） 小小 组组 合合 做做 做做 一一 做做 （1） 分分 析析 任任 务务 确确 定定 工工 艺艺 1.两板式注塑成型模具装配装配图纸及模具装配视频已下发 到班级的微信群和班级桌面，学生通过课前预习，完成了工 艺卡片的填写。 2.小组同学讨论，确定一份最合理的装配工艺实施操 3.导学小贴士： 两板式注塑成型模具的装配工艺？ 每道工序需要注意什么内容？ 企业是以实际生产为前提的，那么有哪些装配细节需要注 意？ 教师教师 展示信息， 激发兴趣， 引发讨论。 学生学生 观看信息， 交流讨论， 回答问题。 本 环 节 学生通过 小 组合作， 运用 所学内容 进 行方案制 订 并装配。 通过
9、实践检验 来 验证其加 工 方案的可 行 性， 体现了在 先做后学 的 理念。 （二）（二） 小小 组组 合合 做做 做做 一一 做做 （2） 小小 组组 竞竞 争争 完完 成成 任任 务务 1.准备好安装需要的工具。 2. 两板式注塑成型模具的各个零件 3.强调安全教育：在操作时应严格遵守 7S 各项内容，特别是 安全操作问题。 4.引导学生认真读装配图，并确定好小组各成员的任务。 5.一般的装配程序有:先装配定模部分动模部分总装配 6.导学小贴士： 在保证装配精度的前提下如何有效的提高生产效率！ 教师教师 强调安全， 组织教学， 巡回指导。 学生学生 任务细化， 交流讨论， 完成任务。 本
10、环节学 生 通过小组 合 作， 运用所学 内容进行 方 案制订并 装 配。 通过实践 检验来验 证 其加工方 案 的可行性，体 现了在先 做 后学的理念。 - 6 - （二）（二） 小小 组组 合合 做做 做做 一一 做做 （3） 小小 组组 展展 示示 检检 验验 任任 务务 1.请各组组长展示本组的完成情况。 2.组织学生观看装配完成的小组的模具能在专利的模具教具 上完成合模和开模情况？ 3.引导学生讨论在专利模具教具上试模成功的模具装配工艺 是否合格？ 教师教师 组织教学， 引发讨论， 巡回指导。 学生学生 小组展示， 检验任务， 讨论交流。 （三）（三） 师师 父父 指指 导导 学学
11、一一 学学 （1） 播播 放放 视视 频频 对对 比比 工工 艺艺 1.播放企业师傅的装配视频， 引导学生思考课堂工艺与企业工 艺的对比。 装配视频 教师教师 播放视频， 引发讨论。 学生学生 观看视频， 思考讨论。 通过企业 师 傅的指导 视 频、教师 讲 讲、动画 演 示、 工艺过程 对比等环节， 突破本堂 课 的难点， 从而 掌握两板 式 注塑成型 模 具装配方 案 制订。 （2） 教教 师师 精精 讲讲 难难 点点 问问 题题 1.教师引发讨论课堂工艺与企业工艺的不同。 2.精讲分析本次课堂存在的问题及难点 难点： 1.定模部分和动模部分模仁的的装配精度 2.解决模具试水过程发生漏水问
12、题 教师教师 精讲问题， 引发讨论。 学生学生 思考讨论， 明确工艺。 - 7 - 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 课堂活动课堂活动 教学意图教学意图 （三）（三） 师师 父父 指指 导导 学学 一一 学学 （3） 二二 次次 装装 配配 突突 破破 难难 点点 1.根据企业师傅装配视频分析， 引导学生重新修改和填写小组 的装配工艺。 2.组织学生实施第二次的装配，避免第一装配出现的问题，同 时突破本次课的难点。 教师教师 组织教学 巡回指导。 学生学生 修改工艺， 重新装配。 （四）（四） 生生 产产 加加 工工 试试 一一 试试 （1） 注注 塑塑 加加 工工 检检 验验 模模 具具
13、 1.模具二次装配之后，组织同学到注塑装配车间，利用注塑机 对模具的装配实施生产检查。 注塑车间 教师教师 组织教学 巡回指导。 学生学生 调整机器， 注塑加工。 本环节通 过注塑机的 加工检验模 具装配的效 果， 实现教学 评价与生产 实际的有效 结合。 （五）（五） 课课 堂堂 总总 结结 说说 一一 说说 （1） 教教 学学 内内 容容 总总 结结 归归 纳纳 【评价机制评价机制】 ：自我评价+小组评价+装配质量评价 1个人评价：小组成员在完成装配模具之后总结反思操作过 程和个人的态度表现。 2.小组评价：小组之间团队合作效果。 3.装配质量评价：在教具和注塑机上试模的效果。 对整个过程
14、团队表现优秀的小组，给予一定的奖励。 教师教师 组织评价 奖励优秀。 学生学生 开展评价， 接受奖励。 本环节通 过小组讨论， 代表发言，教 师提炼知识。 同时在评 价 机制中， 有对 产品质量 的 评价，也有对 操作过程 的 多元评价。设 置奖励机制， 调动学生 操 作的积极性。 （2） 小小 组组 评评 价价 奖奖 励励 优优 秀秀 1.请各小组代表谈谈你这堂课学到了什么？ 2.教师梳理并提炼关键内容： 1）在制订转配方案时，要考虑到试水环节。 2）模具装配时，定模部分和动模部分模仁的安排应该小心谨 慎，不能用铜棒太用力的敲打，以防发生模仁的变形。 3）发生漏水问题应该及时的拆除模具，重新
15、制定装配工艺。 教师教师 引发讨论 提炼知识。 学生学生 讨论分析， 归纳总结。 - 8 - 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 课堂活动课堂活动 教学意图教学意图 （六）（六） 课课 后后 拓拓 展展 学学 一一 学学 （1） 内内 容容 拓拓 展展 知知 识识 深深 化化 【讨论讨论】 两板式注塑成型模具的装配已学完，三 板式注塑成型模具的装配是不是和两板式一样呢？ 教师教师 启发讨论， 个别提问， 解答问题。 学生学生 交流讨论， 思考领会， 回答问题。 本环节通 过 小组讨论 的 方式，帮助学 生拓展课 外 知识拓展，为 后续学习 做 好铺垫。 【教学体会】【教学体会】 1.将专利教具和企业工艺引入课堂，实现了教学内容、教学过程、教学评价与企业生产的有效 对接。提高了课堂的有效性。 2.利用信息化手段，让企业师傅通过微视频的形式参与教学，从而使课堂变得生动而有说服力。 3.通过注塑加工来验证装配的可行性，由以往课堂中的理论的对比上升为实践对比，有效的提 高了学生的学习兴趣和学习效率。
