1、在平面上表示物体位置的方法有哪些？在平面上表示物体位置的方法有哪些？数对数对方向和距离方向和距离一、确定物体的相对位置：（1）用数对表示物体的位置。）用数对表示物体的位置。用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为：数。表示为：（列数列数 ，行数行数）（2）用数对表示物体的位置。）用数对表示物体的位置。如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第如果第一个数字
2、相同，则表示在同一列；如果第二个数字相同，则表示在同一行。二个数字相同，则表示在同一行。一、用数对表示物体的位置一、用数对表示物体的位置 1、物体的位置可以用方格上的物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位点来表示，再用数对描述点的位置，如置，如A（5，3）表示这个物体）表示这个物体在第在第5列，第（列，第（）行。）行。B（3，5）表示这个物体在第）表示这个物体在第（）列，（）列，（）行。）行。（6，4）在教室的第（）在教室的第（）行，第）行，第（）列、是我们班（）列、是我们班（）同学的）同学的位置。位置。335642、照样子写出右上图中各字母的位置。、照样子写出右上图中各字母的位
3、置。A(2,1)、B(,)、C(,)、D(,)E(,)、F(,)G(,)122533534260二、用方向和距离确定物体的位置二、用方向和距离确定物体的位置找准参照点找准参照点确定正方向确定正方向画出方向和距离画出方向和距离1 1、在平面图上通常确定的方位是：上北下、在平面图上通常确定的方位是：上北下（）、左（）、左（）右（）右（）。）。2 2、右图中，、右图中，B B点在点在A A点东偏北的方向上，也可点东偏北的方向上，也可以说以说B B点在点在A A点点()()偏（偏（）的方向上）的方向上。AB东东南南西西东东东东北北挑战题挑战题3 3、小明看小兰是在南偏东、小明看小兰是在南偏东4545的
4、方向上，小的方向上，小兰看小明就是在（兰看小明就是在（）4545方向上方向上。小小明明小小兰兰北偏西北偏西4 4、观察右图。学校在小明家（、观察右图。学校在小明家（）偏（）偏（）（）度的方向上，距离约是（）度的方向上，距离约是（）。）。小明家小明家北北 0 200米米45学校学校北北西西45600米米5 5、在右下图中描出下面各点，并依次连起来、在右下图中描出下面各点，并依次连起来A(5,0)、B(3,1)、C(1,4)ABC有一天，一支森林考察队在考察大鸣山时，不小心迷失了方向。你能有什么办法帮他们确定大本营相对大鸣山的位置，让他们走出大鸣山回到大本营吗？你能有什么办法确定大本营相对大鸣山的
5、位置吗？1 1、根据、根据方向和距离方向和距离来确定大本营来确定大本营的位置。（极坐标法）的位置。（极坐标法）大本营在大鸣山的东偏北大本营在大鸣山的东偏北37370 0,500,500米处米处.5厘米厘米2 2、用、用数对数对表示来确定大本营的表示来确定大本营的位置位置.（直角坐标法）（直角坐标法）370 以大鸣山为原点以大鸣山为原点,设大鸣山位设大鸣山位置为（置为（0 0，0 0），），（0，0）（4，3）大本营的位置是大本营的位置是(4,3)(4,3)也就是说先从大鸣山向东走也就是说先从大鸣山向东走400400米，米，再向北走再向北走300300米，最后到大本营。米，最后到大本营。以大鸣山
6、作为参照点（原点），以大鸣山作为参照点（原点），正东方向和正北方向组成坐标系。正东方向和正北方向组成坐标系。你能有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗？（0，0）（4，3）比例尺：比例尺：1：10000北北（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花 坛，再怎么走，才能到达活动场？坛，再怎么走，才能到达活动场？（2）排球场排球场在圆形花坛的什么方向？在圆形花坛的什么方向？羽毛球场羽毛球场、教学楼教学楼呢？呢？排球场排球场学生餐厅学生餐厅活动场活动场羽毛球场羽毛球场东大门东大门圆形花坛圆形花坛综合楼综合楼教学楼教学楼4545失事船只在东偏北30度200海里处。3002厘米另一条路线：另一条路线：（2，2）（3，2）（4，2）（4，3）（4，4）例：看图说说从阳光小区到公园的路线例：看图说说从阳光小区到公园的路线要求：先画线路图，并量出必要的数据（方向，距离）要求：先画线路图，并量出必要的数据（方向，距离）5cm3cm1cm5cm大门大门熊猫馆熊猫馆（8，9）狮虎山狮虎山鹿苑鹿苑猩猩馆猩猩馆科普馆科普馆海洋馆在大门的（）偏（）方向（）米的地方？海洋馆在大门的（）偏（）方向（）米的地方？狮虎山呢狮虎山呢你这节课有哪些收获？
