1、必必 修修 五五 总总 复复 习习要点解读要点解读1林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙展示了林冲从委屈忍展示了林冲从委屈忍辱，逆来顺受到奋起反抗的思想变化过程，辱，逆来顺受到奋起反抗的思想变化过程，揭露了封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭揭露了封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示人民被迫奋起反抗的社会原因，围绕林冲示人民被迫奋起反抗的社会原因，围绕林冲的遭遇，情节的展开张弛有致、波澜起伏。的遭遇，情节的展开张弛有致、波澜起伏。2装在套子里的人装在套子里的人以讽刺和夸张的手法，以讽刺和夸张的手法，塑造了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑、塑造了别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕变革的形象，揭露了沙皇政府
2、对自由的害怕变革的形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。压制、对人权的践踏、对民众的专制。3边城边城通过对话和感情变化来表现人物的通过对话和感情变化来表现人物的内心世界，讴歌了山村田园生活的质朴、纯内心世界，讴歌了山村田园生活的质朴、纯真，表现了作者重构理想世界的信念。语言真，表现了作者重构理想世界的信念。语言朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。朴素、饱满，不晦涩、不雕饰。学法指导学法指导1、通过小说中的人物、情节、环境三要素来通过小说中的人物、情节、环境三要素来把握主题。把握主题。小说的主题一般比较含蓄，作者总是把自己的思想感情隐蔽在人物形象之中。因此，把握主题的一个重要途径
3、，就是认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵。小说主要以叙事为主，描绘生活画面，表现时代风云。阅读小说，要透过故事情节表层，探寻蕴涵其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。小说的自然环境、心理环境和社会环境，也为我们把握主题提供必要的信息。2、注意情节的曲折性。小说是叙事文学，叙述的是故事，故事只是叙述事件的结果，情节则呈现事件所以发生的原因和过程，情节的展开使故事有可能呈现更复杂的人际关系、社会矛盾，具有可读性。因此，我们首先要关注情节是否充分展开，各种矛盾冲突是否有由发生、发展到高潮和结束的空间和过程。其次要注意情节的曲折性，丰富、复杂、曲折的情节，能够
4、为塑造人物形象和挖掘事件的蕴涵留下广阔的空间。v3、注意情节的合理性，以及情节发展是否有注意情节的合理性，以及情节发展是否有助于刻画人物性格。助于刻画人物性格。小说源于现实生活，是对生活的概括，这就要求小说具有生活的真实性，当然，神怪小说和超现实主义小说除外，其实这些小说的情节，也是真实生活的某种艺术变形罢了。因此，情节不能脱离生活现实。v4、注意从多个角度理解小说。、注意从多个角度理解小说。由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同，对同一部作品的评价往往会有很大的差异。从这个角度看，阅读小说的过程，就是对作品再认识的过程。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙v注音庇祐（b）玷辱
5、（din）央浼（mi）酒馔（zhun）尴尬（gn g）絮烦（x fn）仓廒（o）赍发（j）恁（nn）掇（du）搠（shu）剜（wn）形近字辨析形近字辨析v 玷辱玷辱 拈轻怕重拈轻怕重 沾沾自喜沾沾自喜 粘贴粘贴 v 髭须髭须 发髻发髻 鬓角鬓角 时髦时髦 v 酒馔酒馔 撰写撰写古今异义（1）少刻便知。古义：一会儿。今义：此词已消亡。（2）只顾将来。古义：拿。今义：将要。（3）不见消耗。古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。（4）好歹结果他性命。古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。（5）这两人来得不尴尬。古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。（6）这个差使又好似
6、天王堂。古义：胜过。今义：好像。（7）我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事（8）但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：转折连词。（9）不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时；给。今义：此词已消亡；和。文化常识 施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是水浒传水浒传的作者。明嘉靖十九年（的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒），高儒百川书志百川书志载：载：“忠义水浒传忠义水浒传100卷。钱塘卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。施耐庵的本。罗贯中编次。”水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。水浒传水浒传是明代长篇小说。
7、它是我国文学史上第是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼官逼民反民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁逼上梁山山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发
8、展的规律。以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。注音规矩（j）祈祷（q do）谗言（chn）怂恿（sng yng）讥诮（j qio）周济（j）陶冶（to y）辖制（xi）难堪（nn kn）漆黑（q）装在套子里的人装在套子里的人识记重点词语识记重点词语v六神不安：心神不安。六神不安：心神不安。v陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。v辖制：管束。辖制：管束。v周济：对穷困的人给予物质上的帮助。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。v讥诮：冷言冷语地嘲讽。讥诮：冷言冷语地嘲讽。v不敢越雷池一步：比喻不敢越出一定范围。不敢越雷池一步：比喻不敢越出一定范围。v
9、 闷闷不乐：形容心情不愉快，忧郁。闷闷不乐：形容心情不愉快，忧郁。v战战兢兢战战兢兢(jng)：形容因恐惧而发抖的样子。：形容因恐惧而发抖的样子。v安然无恙：原指人平安没有疾病或忧患，现泛指人安然无恙：原指人平安没有疾病或忧患，现泛指人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。形近字辨析形近字辨析纯粹纯粹 荟萃荟萃 鞠躬尽瘁瘁鞠躬尽瘁瘁 淬火淬火 元宵元宵 云霄云霄 荤菜荤菜 晕倒晕倒 陶冶陶冶 防治防治 哆嗦哆嗦 奢侈奢侈文化常识契诃夫，契诃夫，俄国俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是
10、赎批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大年进莫斯科大学医学系。学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。好影响。1904年年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林
11、的巴登维勒治疗，往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月月15日逝世。他和日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧法国的莫泊桑，美国的欧亨利亨利 齐齐名为三大短篇小说巨匠名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有。短篇小说有小公务员之小公务员之死死变色龙变色龙装在套子里的人装在套子里的人等。等。边城注音 蘸水（zhn）悖时（bi）氽水（tn）泅水（qi）踹水（chui）喧阗（tin）蚱蜢（zh mng）泱泱（yng）角隅（y）睥睨（p n）歇憩（q）眺望（tio）傩神（nu）棕榈（zng l）汆（cun）汤识记重点词语识记重点词语v 拮据：缺少钱，境况窘迫。拮据：缺少钱，境况窘迫。v 买椟还珠：比喻没有眼
12、光，取舍不当。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。v 变故：发生意外的事情或灾难。变故：发生意外的事情或灾难。v 流苏：装在车马、帐幕等上的穗状饰物。流苏：装在车马、帐幕等上的穗状饰物。形近字辨析形近字辨析v 鞶鼓鞶鼓 磐石磐石 滇池滇池 喧阗喧阗 v 睨视睨视 端倪端倪 竞争竞争 竟自竟自 v 缆绳缆绳 揽活揽活 绊倒绊倒 拌嘴拌嘴 v 掂量掂量 惦记惦记 负隅负隅 偶然偶然 v 侮辱侮辱 欺侮欺侮 砂糖砂糖 沙土沙土文化常识 沈从文沈从文(1902-1988），湖南凤凰县人，汉族），湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗族血统。现代著名作家、历史文物研究但有部分苗族血统。现代著名作家、历史文物研究家
13、。家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年年1933年在山东大学任教。年在山东大学任教。1946年回到北年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，研究，1988年病逝于北京。年病逝于北京。必修五第必修五第 一单元复习一单元复习(1)一、根据拼音写汉字。一、根据拼音写汉字。（j）发）发 （y）逦）逦 酒酒（
14、zhun）（din）辱）辱 （tng）云）云 （shu）风）风 仓仓（o）（b）佑）佑 二、为下面句中的加黑字选择正确的读音。二、为下面句中的加黑字选择正确的读音。我因恶了高太尉（我因恶了高太尉（）A.B.C.w D.w 你不省得（你不省得（）A.shng B.xng 赍赍 迤迤 朔朔 玷玷 馔馔 彤彤 廒廒 庇庇 C B (2)语段阅读语段阅读 （一）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益。沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举益。沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，动得十分十分小心才成；您却这么马
15、马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里然后，这事又会传到督学的耳朵里这还会有这还会有好下场么？好下场么？”1.别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？答：答：_._ 2.从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？格？答：答：_ _.用用“忠告忠告”迷惑对方，用迷惑对
16、方，用“前途前途”引诱对方，引诱对方，用校长和督学威吓对方。用校长和督学威吓对方。他有心计，善言辞，善于伪装成好心人，用他有心计，善言辞，善于伪装成好心人，用“忠告忠告”使对使对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达到目方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达到目的。的。（二）（二）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的
17、时候，遇到大人不在家，我我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多是这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多少呢！少呢！1
18、.“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”，但为什么但为什么“我们从墓园回去的时候，我们从墓园回去的时候，”却却“谁也不肯露出谁也不肯露出快活的感情快活的感情”？答：答：_.2.“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多少呢！人却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”这句话有什这句话有什么深刻的含义？么深刻的含义？答：答：_.这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧，这正表明了环境的恶劣、人们的恐惧，不敢流露真情实感，正是专制统治的结果。不敢流露真情实感，正是专制统治的结果。表明别
19、里科夫代表了一批人，表明别里科夫代表了一批人，具有典型性、社会性，这样的人，应引起人们警惕。具有典型性、社会性，这样的人，应引起人们警惕。(3)5.课文用了不少湘西地方的语言，你能找出课文用了不少湘西地方的语言，你能找出一两个例子吗？这些方言的应用起什么作用？一两个例子吗？这些方言的应用起什么作用？_ 7.请你谈谈对题目请你谈谈对题目边城边城的理解。的理解。_ 比如比如“祖父在渡船上忙个不息祖父在渡船上忙个不息”、“想在一件新的人事想在一件新的人事上攀住它上攀住它”、“吓（吓（h）怕起来了）怕起来了”、“走车路走车路”、“走马路走马路”等等。这些语言的应用使得小说具有了浓郁等等。这些语言的应用
20、使得小说具有了浓郁的地方气息，仿佛让人伸手可及，同时也表现出作者行的地方气息，仿佛让人伸手可及，同时也表现出作者行文的简朴、自然，毫不做作。文的简朴、自然，毫不做作。边城主要就是指的远离中原的边远小城，作者以边城主要就是指的远离中原的边远小城，作者以此为题，一是说明故事发生在边城，二是说明自此为题，一是说明故事发生在边城，二是说明自己崇尚和怀念自己生长的故乡，她的故事，她的己崇尚和怀念自己生长的故乡，她的故事，她的纯朴民风，她的美丽纯朴民风，她的美丽 2.给下列句子中加粗的字注音。给下列句子中加粗的字注音。（1）凤滩、茨（）滩不为凶，下面还有绕）凤滩、茨（）滩不为凶，下面还有绕鸡笼；绕鸡笼也容
21、易下，青浪滩浪如屋大。鸡笼；绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋大。（2）翠翠便把蒿（）艾（）束成的烟包）翠翠便把蒿（）艾（）束成的烟包点燃，向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。点燃，向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。（3）月光如银子，无处不可照及，山上竹篁）月光如银子，无处不可照及，山上竹篁（）在月光下变成一片黑色。（）在月光下变成一片黑色。（4）祖父莞（）尔而笑。他到城里的事情，）祖父莞（）尔而笑。他到城里的事情，不告给翠翠一个字。不告给翠翠一个字。（5）想起中寨人陪嫁的那座碾坊（），想）想起中寨人陪嫁的那座碾坊（），想起二老，想起一大堆过去事情，心中不免有点儿起二老，想起一大堆过去事情，心中不免有点儿乱。乱。
22、（6）翠翠，莫坐热石头，免得生坐板疮）翠翠，莫坐热石头，免得生坐板疮（）。（）。1c ho i hung wn fng chung（一）黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念（一）黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟的生命中，觉得好像缺少了什么。好像眼见到翠在成熟的生命中，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀
23、住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。点了灯笼火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。“人家喊，人家喊，过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不过渡，过渡，老伯伯，你怎么的！不管事！管事！怎么
24、的？我家翠翠走了，下桃源县怎么的？我家翠翠走了，下桃源县了！了！那你怎么办？那你怎么办？怎么办吗，拿了把刀，放在怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！包袱里，搭下水船去杀了她！”翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。还依然跳跃不已。1（1）文字（一）中，翠翠为什么要）文字（一）中，翠翠为什么要“同祖父故同祖父故意生气似的意生气似
25、的”，想让祖父最后，想让祖父最后“无可奈何躺在渡无可奈何躺在渡船上船上”？（2）文字（一）中，为什么翠翠会）文字（一）中，为什么翠翠会“吓怕起来吓怕起来了了”？翠翠感到日子有点痛苦，翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么好像缺少了点什么”，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。（注意，翠翠的（注意，翠翠的“惩罚惩罚”手段仍然是建立在两人亲情深厚手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以设想让他尝尝失去她的的基础上，她深知
26、祖父爱她，所以设想让他尝尝失去她的痛苦。）痛苦。）只是这样一个念头，就吓坏了翠翠，她不敢想象只是这样一个念头，就吓坏了翠翠，她不敢想象没有祖父的生活，竟不顾爷爷正忙着摇船，一次又一次没有祖父的生活，竟不顾爷爷正忙着摇船，一次又一次叫爷爷回家，仿佛晚一点他们真会分开。这是一种依赖叫爷爷回家，仿佛晚一点他们真会分开。这是一种依赖感，也是一种孤独感。感，也是一种孤独感。（3）文字（一）中，）文字（一）中，“怎么办吗？拿了把刀，怎么办吗？拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！放在包袱里，搭下水船去杀了她！”这句话理解这句话理解不正确的一项是（）不正确的一项是（）A.这是翠翠想象中的爷爷可能会说的话，
27、而不这是翠翠想象中的爷爷可能会说的话，而不是爷爷真正说过的话。是爷爷真正说过的话。B.翠翠之所以这么想，还能编出爷爷和别人的翠翠之所以这么想，还能编出爷爷和别人的对话，正说明翠翠对爷爷的了解，知道爷爷疼她，对话，正说明翠翠对爷爷的了解，知道爷爷疼她，喜欢她，故意说反话，狠话。喜欢她，故意说反话，狠话。C.翠翠对爷爷是了解的，她知道自己一旦离开翠翠对爷爷是了解的，她知道自己一旦离开爷爷，爷爷就会杀了她，这说明了爷爷的凶残，爷爷，爷爷就会杀了她，这说明了爷爷的凶残，是对湘西摆渡人野蛮本性的真实写照。是对湘西摆渡人野蛮本性的真实写照。D.这是翠翠吓唬自己的话，仿佛自己一旦离开这是翠翠吓唬自己的话，仿
28、佛自己一旦离开了自己深爱的爷爷，世界就会变得残酷，连爷爷了自己深爱的爷爷，世界就会变得残酷，连爷爷也会凶残起来了。其实这只是小女孩的凭空的幻也会凶残起来了。其实这只是小女孩的凭空的幻想，反而说明了她对爷爷的依赖性。想，反而说明了她对爷爷的依赖性。1C 单元复习（一）1.从人物、情节、环境三方面鉴赏小说,理解作品蕴含的感情,分析作品主题。2.通过品读文章,学习运用生动的语言写人、叙事、抒情的技巧。3.在朗读、品味、鉴赏中丰富心灵,陶冶性情,提高品德修养,学会鉴别美丑,反对压迫,享受淳朴的人性之美。4.掌握“缘事析理”的几种方法,能够写出具有一定思想内涵的文章。1.对于宇宙的未来,科学家的预言有哪
29、两种?自我核对自我核对 (1)人物性格的发展依靠语言、行动、细节描写来实现。(2)人物性格的发展受客观环境制约。性格随事件发展而不断发展变化。虽然林冲思想上具有了转变的可能性他正直刚强,潜藏着反抗意识,然而毕竟是因为客观环境的影响引起性格的变化,他才会杀人报仇,走上梁山。(3)人物性格的发展需写得合情合理。要表现林冲性格的发展,必须不是生硬的、概念化的转变。如林冲起先听说陆虞候想谋害他,并没有非要找到陆虞候他们不可,只有在古庙里亲耳听见陆虞候等在庙门得意忘形谈着他们的阴谋,毫无退路时,这才忍无可忍,新仇旧恨涌上心头,把他们都杀了。(4)写人物性格的发展应有助于深化主题。林冲原来是安分守己,逆来
30、顺受的,后来由于反动统治阶级对他的迫害越来越厉害,他思想性格开始转变,从而表达了“官逼民反”的主题。这叫万变不离其宗。2.结合生活实际,说说你对“套子”和“装在套子里的人”的思考和认识。自我核对自我核对 (1)无论什么时候、什么社会,都有不同形式的“套子”和“装在套子里的人”出现。因为时代发展,社会进步,总有变革,那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步、逆历史潮流而动的反动统治者外,更多的是墨守成规、因循守旧的小人物,他们对新事物不适应、不理解,甚至满怀恐惧,他们在思想上和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中就可以发现许多这样的人和事。而改革的最大阻力,就是已有的各种“套子
31、”。(2)人不能完全愚昧无知地被“套子”套住。人应该有理性的思考和判断,要敢于质疑,破除盲从、奴性意识,改变落后陈旧的思维模式。(3)人离不开“套子”,因为人不受“套子”的约束也不行。如果大家随心所欲、各行其是,社会就会混乱无序,不可收拾。因此,必要的、合理的“套子”是保持社会稳定,推动社会和谐发展的强大力量。3.阅读下面的文字,分析其是否做到了“深刻”。如果没有,如何修改才能做到“深刻”?“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。”达芬奇的谆谆教导,说出了一个真理:基
32、本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。自我核对自我核对 只有举例没有分析,不深刻;不能紧扣论点合理使用材料,且分析材料与观点之间少了必要的连接,使文章结构松散。修改:试想,如果达芬奇没有扎实的绘画基本功,就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,就不能发现创作对象会随着光影、色调的变化而变化,就不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,如果这样,他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是“达芬奇画蛋”的故事给予人们的深刻的教育意
33、义所在。点评:运用探究因果的方法,探究达芬奇成功的原因“有扎实的绘画基本功”“能从不同角度观察到同一对象的细微差别”“发现创作对象随着光影、色调的变化而变化”。这样做,分析深刻,为观点找到有力的证据1.结合本单元所学课文,分析小说的主题主要包含哪几方面?应怎样把握小说的主题?【与你交流与你交流】小说的主题主要包含两个方面的意义,一是小说主要描述的对象(事物、问题),它反映小说题材的客观意义。二是小说所表现的生活现象所具有的主观意义。如林教头风雪山神庙,在客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇,在主观上则对封建社会黑暗的政治现实进行了揭露和鞭挞。把握小说的主题思想应注意以下几个方面。通读作
34、品,分析作者在作品中表达的思想感情和观念。比如边城,作者自己总结创作意图说:“我要表现的本是一种人生的形式,一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”这就给了我们一把解读的钥匙,使我们能很好地把握这篇小说的主题含意。通过小说中的人物、情节、环境三要素来把握主题。小说的主题一般比较含蓄,作者总是把自己的思想感情隐蔽在人物形象之中。装在套子里的人就是通过别里科夫这个典型人物,反映沙皇专制统治下的社会现实,讽刺、批判反动与保守势力对社会进步的阻挠和压制。阅读小说,要透过故事情节表层,探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识和生命形态。小说的自然环境、心理环境和社会环境,也为我们把握主题提供必要的信
35、息。如边城中边城的自然环境和人文环境,为作者表现“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”的主题提供了舞台和基调。这样的“桃花源”式的环境氛围,能更容易地帮助我们印证作者蕴含在作品中的思想感情。2.阅读下面这篇湖北高考满分作文,说说文章“写得深刻”体现在哪些方面。心有猛虎心有猛虎,细嗅蔷薇细嗅蔷薇 鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处,猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为?“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生!”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,手持刀剑,锋芒逼视。然尽管无畏如
36、他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”;也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是故乡”!追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵,又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺,巨龙与心篱同样寄居在心中,彼此安然无恙,共同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢?享受生活之美,乐在历练之痛。猛虎与蔷薇,交相融合。被誉为“
37、铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉响全球,然而她临死前却因对子女的疏忽而悔恨;陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州”,却痛苦萦心,无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕,白首入松云”,却也叹恨于一生碌碌无为,遗憾终老。此乃为何?他们无法做到像苏子般收放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香,即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的自我,即使猛虎因伤痕累累而痛苦匍匐也能愈之以花香,即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。猛虎与蔷薇,平衡心灵。度量幸福,此生若此,心甘情愿。我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子,都一样幸
38、福美好,真实可贵。我愿乐享有两者,充实真正的生活。【与你交流与你交流】阅读本文,会让读者感觉到那种“眉睫之前,卷舒风云之色”的优秀高考作文构思的磅礴气势。本来,作文试题只是要求“根据上面两则材料”“自选角度”写记叙文或议论文,但文章一开头便以与众不同的气势,在简括写出题中材料后,立即点出自己的题目,并写出“两者兼二为一,何乐而不为”的让人为之眼亮的观点。接下来,作者更是“观古今”“抚四海”“笼天地”“挫万物”,接二连三地将雨果、林徽因、孔子、孟子甚至铁娘子撒切尔夫人都列举出来,让读者眼花缭乱,目瞪口呆,惊叹于作者文思的广阔和敏捷,惊叹其化用诗句、引用名言恰到好处,非同一般的能力。1.下列各组词
39、语中,加点字的注音全都正确的一组是()。A.赍发(j)盘缠(chan)玷辱(din)胭脂(zh)B.尴尬(g)口呐(n)髭须(z)朔风(shu)C.瘦削(xio)央浼(mi)怂恿(sng)祈祷(q)D.辖制(xi)憎恶(zng)滑稽(j)吼啸(xio)答案答案 D(A“脂”应读“zh”。B“讷”应读“n”。C“削”应读“xu”)答案答案 C(A“揣揣”应为“惴惴”。B“蓬船”应为“篷船”。D“没精打彩”应为“没精打采”)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()。A.陶冶 魂灵烟霭 揣揣不安B.蓬船 草窠 讥诮 安然无恙C.泅水 甬道 倘若 待人接物D.酒馔 庇佑 昭然 没精打彩3.下列各句中
40、,加点的成语使用正确的一项是()。A.新闻记者的新闻敏感,表现为他们具有锐利而敏捷的观察力,能够在纷繁复杂的社会现象中捕风捉影,迅速而准确地反映现实生活的主流和本质。B.青山,绿水,河边的老艄公,16岁的翠翠,江流木排上的天保,龙舟中生龙活虎的傩送沈从文先生的边城给我们描绘了一幅美轮美奂的湘西民俗风景图。C.“光盘行动”是民间组织发起的一项主题为“从我做起,今天不剩饭”的公益活动。这项活动倡议市民就餐打包,“光盘”离开。如此上行下效,逐步形成了节俭的好风气。D.更为可悲的是,在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕,这足以看出别里科夫们给大家带来的伤害有多大。
41、答案答案 D(A“捕风捉影”比喻说话做事没有丝毫事实根据。B“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。此处语境不符。C“上行下效”指上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干,多指不好的事。此处感情色彩不对)4.下列各句中,没有语病的一句是()。A.水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说,塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等。B.其实,别里科夫周围的每一个人又何尝有自己的“套子”呢?在他死后,他们的生活依旧“行进在老轨道上”,没有任何改观。C.对一般读者而言,沈从文的“湘西世界”更有特殊的审美价值,更能让人了解另一种“人生形式”,从而获得“生命的明悟”。D.于2013年10
42、月11日至12日在上海举办的首届两岸和平论坛围绕“两岸和平、共同发展”为主题,反映了两岸人民的共同期许,亦为论坛主办、协办单位所致力之愿景。答案答案 C(A成分残缺,“塑造”缺少宾语中心语,可补上“人物形象”。B反问失当,应用一个否定的反问,将“何尝有”改为“何尝没有”;D“围绕为主题”句式杂糅)5.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是()。文言小说起源于先秦的街谈巷语,是一种小知小道的纪录在历经魏晋南北朝及隋唐长期的发展,无论是题材或人物的描写,文言小说都有明显的进步,形成笔记与传奇两种小说类型故事的取材来自民间,主要表现了百姓的生活及思想意识中国小说最大的特色,便是自宋代开始具有文言小说与白话小说两种不同的小说系统但不管文言小说或白话小说都源远流长,呈现各自不同的艺术特色而白话小说则起源于唐宋时期说话人的话本A.B.C.D.答案答案 D(通读各句文字可知,为总领句;然后从“文言小说”和“白话小说”两个角度分说;而是总括句,由此可以选出正确答案)
