1、 初三语文初三语文小说阅读专题复习小说阅读专题复习通过思维导图，梳理小说重要的知识点。通过思维导图，梳理小说重要的知识点。学习目标学习目标1借助典型题，在教师指导下能借助典型题，在教师指导下能掌握环境描写的作用及答题思掌握环境描写的作用及答题思路。路。2通过小组合作，能归纳总结通过小组合作，能归纳总结小说人物形象及答题思路。小说人物形象及答题思路。3 积累知识积累知识 能力提升能力提升人物人物 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，
2、远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。心禁不住悲凉起来了。鲁迅鲁迅故乡故乡冷风冷风荒村荒村阴晦阴晦呜呜呜呜苍黄苍黄横横萧索萧索没有一些活气没有一些活气 作用：作用：描绘了故乡萧瑟的景象，渲描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了烘托了“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。环境环境 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横从篷隙向外一望，苍黄的天底下，
3、远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。心禁不住悲凉起来了。鲁迅鲁迅故乡故乡冷风冷风荒村荒村阴晦阴晦呜呜呜呜苍黄苍黄横横萧索萧索没有一些活气没有一些活气 环境：描写了环境：描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛人物：烘托人物：烘托感情感情,表现表现性格性格 环境描写作用答题思路：环境描写作用答题思路：第一步：分析环境的特点第一步：分析环境的特点 第二步：找到思考角度第二步：找到思考角度 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦天气。一早上，天就阴沉下来。天
4、黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。万支芦苇被风撅断的咔嚓声。曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。情节情节 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的那天，是他们离家
5、以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。万支芦苇被风撅断的咔嚓声。曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅推动情节发展，为推动情节发展，为作铺
6、垫作铺垫。（表现或深化主题）（表现或深化主题）我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。轮金黄的圆月。鲁迅鲁迅故乡故乡 再现记忆中故乡的美丽图画，是再现记忆中故乡的美丽图画，是“我我”的的美好希望的象征美好希望的象征，反映了，反映了“我我”对现实的强烈不满，对现实的强烈不满，表达了表达了“我我”对新对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。主题主题 锯木厂后边的草地上，普锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。鲁士兵正在操练。社会环境描写：交代故事发生社会环境描写
7、：交代故事发生的社会环境和时代背景，揭示社会的社会环境和时代背景，揭示社会的本质特征，揭示主题。的本质特征，揭示主题。环境描写作用答题思路：环境描写作用答题思路：第一步：分析环境的特点第一步：分析环境的特点 第二步：找到思考角度第二步：找到思考角度从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。去考虑。描写了描写了景，营造景，营造氛围，氛围，渲染了渲染了气氛气氛推动情节发展，为推动情节发展，为作铺垫作铺垫 烘托烘托感情感情,表现表现性格性格 升华（深化）升华（深化）主题，暗示主题，暗示社会环境，揭示社会本质社会环境，揭示社会本质 根据环境描写的位置分析：
8、根据环境描写的位置分析：开头：开头：奠定感情基调奠定感情基调 结尾：结尾：与开头或上文呼应，进一步深化主题。与开头或上文呼应，进一步深化主题。肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写神态描写神态描写 正面描写正面描写 塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法侧面描写侧面描写别人的描述别人的描述环境烘托环境烘托 情节推动情节推动分析概括小说人物形象的答题思路：分析概括小说人物形象的答题思路：是一个是一个(思想性格特点思想性格特点)+(身份身份地位地位)的人。的人。感感谢谢大大家家观观看看,再见再见最新学习可编辑资料最新学习可编辑资料Latest learning materialsLatest learning materials
