1、xx区小学语文毕业复习研讨 “阅读复习策略”一、课内阅读：课内阅读内容六年级约占80%。阅读题型涉及作者、题目、重点词语、句子的理解、文章结构、顺序，自己的感受、看法、启发等。重点课文：山中访友詹天佑穷人唯一的听众只有一个地球 少年闰土我的伯父鲁迅先生月光曲匆匆桃花心木北京的春节为人民服务卖火柴的小女孩凡卡跨越百年的美丽二、课外阅读：（一）、课标对阅读的总要求（一）、课标对阅读的总要求阅读理解考察的内容包括：理解词语，阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。人
2、物的评价等。（二）、课外阅读复习的技巧：技巧1、了解本班学生的具体情况：了解本班学生优、中、差的比例。可采用“优带差”的方法。技巧2:三读一检1、抓住文章标题，因为标题是文章的眼睛。再通读全文第一遍，了解文章主要内容。再通读所有题干，理解题意，明确要求。2、带着问题第二遍读课文，揣摩作者的写作目的。3、逐条解答，要带着问题，仔细地第三次阅读与题干有关的内容，认真地思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧（1）、选择正确的读音或字词（2）、联系上下文解释词语的意思（先写词本义再写文中意）方法1、联系上下文。这是解释词
3、语最基本的方法。把该词语前后句子连起来读并试着理解。方法2、分合法。先分开再合起来。比如：羞愧：羞耻惭愧。方法3、找近义词。注意要能替代到文中，仍保持通顺。如勤勉：勤劳。（3）、归纳主要内容 方法有：题目扩展法，关键词提炼法，事情发生的六大要素法，抓中心句、段意串联法。（4）、给文章加上恰当的题目（找中心句）（5）、标点符号（仔细、多读）（6）、某句话在文中的作用：a、文首：开篇点题；总起下文；b、文中：承上启下；总结上文；引起下文 c、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（7）、理解句子的含义 a、联系上下文。b、抓住句子中的重点词。c、联系时代背景。d、联系生活实际、换位思考（8）
4、、文章的写作顺序 a、时间顺序。b、地点变换的顺序。c、事情的发展顺序。d、空间顺序（9）、填上合适的关联词（10）、对文章提出问题（11）、记叙文中的描写，分人物描写和环境描写。(12)、你想对文中的人物说什么？（赞扬或批评）（13)、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会。（注意文章内容与生活实际相联系）（14）、谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？（找中心句，根据文章中心来答）高分技巧：语文阅读理解的答题技巧语文阅读理解的答题技巧（1 1）、）、多读，不能脱离文章，万变不离其宗。多读，不能脱离文章，万变不离其宗。（2 2）、模糊点、难点等不会做的也要做。）、模糊点、难点等不会做的也要做。这种题要注意几点：1、不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。（3 3）、组织语言规范答题，认真书写。）、组织语言规范答题，认真书写。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；切记重复啰嗦，不得要领。书写不要写得太密，那样会影响整体的效果，也影响了分数。谢谢老师们聆听！
