1、一着惊海一着惊海天天目击我国航母舰载战目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰斗机首架次成功着舰1课时今天就让我们跟随这篇新闻通讯一起回顾我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那激动人心的时刻。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。2.了解作者是怎样获取各种新闻事实，思考作者是怎样组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。4.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增强爱国意识。学习目标学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作
2、业课程导入拓展延伸着（）舰 浩瀚（）舰载（）机 娴（）熟 咆哮（）舰艉（）镌（）刻 震耳欲聋（）一丝不苟（）殚（）精竭（）虑 白手起家（）字词检测问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸请同学们快速默读课文，圈画出不认识或读不准的字以及不理解的词语，借助工具书把读音标注出来，借助注释或工具书理解词义。zhu hn zi xin xio wi jun lng gu dn ji 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。不是“振”哦。了解通讯问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸定义：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地的一种新闻报道形式。它是记叙文的
3、一种，是报社、广播电台、通讯社常用的文体。种类：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸写作特点：（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。了解通讯获取事实现场采访中，记者获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，得以从这个最佳视角见证我国航母舰载战斗机首次着舰的全过程，掌握了舰、机两方面的大量新闻事实。具体而言，包括观察所得的事实与记录所得的事实。搜集了一些与航母舰载机着舰有关的资料，掌握了“非现场”的事实。获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞训练的消息后，记者多方
4、协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”的场景。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸在这篇通讯中作者是如何组织自己获取的事实的？1.快速默读全文，勾画出文中的新闻六要素（时间、地点、人物、事件、如何、为何），梳理本篇通讯的来龙去脉。2.给文章分分层次，从结构上看看作者是怎样将采访到的新闻事实组织在一起的，理清作者的思路。自主自主探究探究探究方法问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸介绍了本次舰载战斗机试飞的环境和工作人员所做的准备。补充交代了本次试飞的重大意义和艰难程
5、度。详细地介绍了我国舰载战斗机首架次成功降落的全过程，通过紧凑的对话和细节描写让读者如临其境。回顾了我国舰载战斗机上舰从零开始的研发之艰，让我们更加深刻地感受到此次战斗机成功着舰的不易。描写了人们与飞行员一起庆祝这一胜利的情景，再次肯定了此次成功的重大意义。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨全文以观察所得的事实构成主干框架舰载机着舰的全过程主要是文中人物说的话突出所报道的事件的意义与价值以记录所得的事实作为精彩的细节以搜集来的材料作为现场采访所得内容的延伸拓展作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？合作合作探究探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸1.从内容
6、上看看作者是如何一步步激发读者的好奇心，牵动读者的心的。2.从写作手法上分析一下作者是如何不断引起读者注意，从而打动读者的。3.从情感上分析一下作者是如何引起读者共鸣，从而引人入胜、打动读者的。过程安排探究任务成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸对新闻事实的组织安排完整有序、重点突出、主次分明。通过一系列背景资料的穿插介绍不断激发读者的好奇心，牵动着读者的心。通过反复的渲染、蓄势及精彩的细节描写，营造了引人入胜的现场氛围。插入的背景资料显示了新闻事实的重大意义和报道的价值，强烈的爱国情和民族自豪感也能够打动读者。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨通过反
7、复的渲染、蓄势，营造训练现场的氛围，让读者透过文字感受从期待到紧张到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后、被人蔑视的中华民族的意义。用多种方法表现舰载机着舰的困难，增大情感冲击的势能。花较多笔墨描写舰载机着舰后人们的情感爆发，以感染读者。通过深化读者对这一事件的认识，激发出读者心中的民族自尊心和爱国之情，将读者的“个人感情”升华到“民族感情”的层面，从深层次打动读者。本文究竟是通讯还是新闻特写？合作合作探究探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸1.回忆一下“飞天凌空”跳水姑娘吕伟夺魁记一课学到的新闻特写的特点。2.从内容
8、选取的角度比较一下本文与“飞天凌空”跳水姑娘吕伟夺魁记的区别。3.从结构上比较一下本文与“飞天凌空”跳水姑娘吕伟夺魁记的区别。过程安排探究任务成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸开端战舰航行、等待战斗机发展战机下降、成功着舰舰机协调、准备降落人群狂欢、争相合影高潮结局新闻特写一般集中描绘一个场面或瞬间，本文则包括了多个场面、多个瞬间。本文的故事性并不强，也确实使用了不少新闻特写的手法，如定格画面、细致描写等，但这并不等于本文就是一篇新闻特写。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨新闻体裁的区分有其稳定性，但我们也必须意识到，随着时代的发展，新闻的写法也在发
9、生变化，一些新闻体裁之间的边界正逐渐变得模糊。有的研究者甚至主张将新闻体裁只分为消息与通讯两种，来适应“体裁融合”的现实。近年来，这种“场景组合”式的通讯写法越来越常见，也涌现出了包括今天，我们豪迈受阅（获第二十届中国新闻奖一等奖）、胜利的号角，和平的宣示（获第二十六届中国新闻奖特别奖）等在内的一批佳作。感兴趣的同学课下可以读一读哦。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰见证伟大历史时刻为成功喝彩！感受到祖国军事实力取得突破性的发展为祖国感到骄傲，感到自豪！“辽宁舰辽宁舰”上，最后的八天七夜上，最后的八天七夜追记航空工追记航空工业英模罗
10、阳业英模罗阳这是罗阳最后的八天七夜。我国自行研制的航母舰载机歼15在航母“辽宁舰”上顺利起飞降落，他把“航空梦”留在了“辽宁舰”上，把生命献给了我国的航空事业。11月25日，沈阳。天色阴沉，寒风凛冽。在外奔波17天。罗阳回家了。傍晚时分，汽车缓缓开进了中航工业沈阳飞机设计研究所家属区。车窗外，有他熟悉的温暖的家。可他，永远回不去了。“辽宁舰”上的八天七夜，是他和同事们，和他心爱的战机共同度过的最后一段时光。让我们走进罗阳最后的八天七夜，细说这位“航空英雄”和他的战友们执着的航空信念阅读推荐阅读推荐罗阳（1961-2012），男，汉族，辽宁沈阳人，中共党员，研究员级高级工程师，曾任歼15舰载机工
11、程总指挥，2012年11月25日执行任务时，罗阳在工作岗位上因公殉职，终年51岁。通过阅读“辽宁舰”上最后的八天七夜追记航空工业英模罗阳从另一个角度感受航天人为了祖国硬实力不断强大而做出的贡献，同时感受一下事件通讯和人物通讯之间的异同。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸课堂演练课堂演练问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸课后作业课后作业问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸表格在下一页哦。课后作业课后作业问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸新闻体裁新闻体裁消息消息新闻特写新闻特写通讯通讯时效性时效性 篇幅篇幅 报道对象报道对象 表达方式表达方式 问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨新闻体裁新闻体裁消息消息新闻特写新闻特写通讯通讯时效性时效性强较强较弱篇幅篇幅短较长长报道对象报道对象新闻事件整体新闻事件的某一片段（瞬间、场景）新闻事件整体及细节表达方式表达方式以记叙，说明为主以记叙、描写为主综合运用多种表达方式
