1、第 1 页 共 5 页邯郸市育华中学初二年级第五次阶段邯郸市育华中学初二年级第五次阶段考试考试语文试卷语文试卷姓名：姓名：班级：班级：学号：学号：成绩：成绩：第一部分：基础知识积累与运用（共第一部分：基础知识积累与运用（共 2323 分分）1.下列加着重号的字，字音和字形全都正确的一项是（3 分）（）A.隧道（su）连翘（qio）恐吓（xi）挑拔离间（b）B.缄默（jin）老妪（y）怅罔（wng）戛然而止（ji）C.雾霭（i）蛮横（hng）褶皱（zh）辗转反侧（zhn）D.驰骋（chng）碉零（dio）蓦然（m）风雪载途（zi）2.下列句子中加着重号的成语使用正确的一项是（3 分）（）A.凭借
2、深厚的写作功底，小军获得 2019 年“我的祖国”庆祝新中国成立七十周年征文大赛的冠军，真是令人叹为观止。B.校园艺术节的画展上，大家纷纷停在一幅梅花图前，这幅妙手回春之作仿佛可以把人们带到那融融春光之中。C.乍一听，他的解释似乎可以自圆其说，但仔细推敲，却发现漏洞还是很多。D.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。3.下列句子中没有语病的一项是（3 分）（）A.走进美丽的育华中学，我停下脚步驻足欣赏。B.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要全面贯彻落实党的教育方针。C.为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D.上海市儿童保健医院的最新调查表明，儿童营养
3、不良的主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没有吃够。4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（3 分）（）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A.困境启迪抚慰B.困境启发抚恤C.困难启迪抚恤D.困难启发抚慰5.下列句子中，标点符号的使用合乎规范的一项是（3 分）（）A.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地湘西茶峒镇去旅游。邯郸市丛台实验2021-2022八年级下语文期末测试第 2 页 共 5 页
4、B.诗中记述的这场战争，究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？C.“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他在会议上说：“更应该清楚自身的社会责任，弘扬时代的主旋律。”D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装等来显示自己生活品质高人一等，这也是现如今名牌泛滥的主要原因。6.古诗文默写（6 分）（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，去以六月息者也。（北冥有鱼）（2）蒹葭萋萋，。（蒹葭）（3）关雎中从听觉角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：，。（4）王勃送杜少府之任蜀州中的“，”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。7.下面是李明同学写给图书馆
5、的一份借条，其中有两处错误，请同学们加以改正。（2 分）（1）（2）第二部分：阅读与理解（共第二部分：阅读与理解（共 2727 分）分）（一）（一）名著阅读，回答名著阅读，回答 8 89 9 题。（题。（4 4 分）分）于是，我就在这儿高高地站着，我曾经说过，我不能忍受双脚站立于房间正中的耻辱，但此刻，我却站在耻辱台上示众。我的感触非语言所能形容。但正当百感交集使我呼吸阻塞、喉咙时，一个姑娘朝我走来，经过我时，她抬起眼看看我，她眼睛里闪出多么古怪的光芒啊！那一线光芒使我产生了一种多么奇特的感觉啊！这种新感觉又给了我多大的支撑下去的力量啊！仿佛一位殉道者、一个英雄走过一个奴隶或者牺牲者的身边，刹
6、那间把力量也传给了他。我控制住了正待发作的歇斯底里，抬起头来，坚定地站在凳子上。8.请结合原著中该选段的前后情节，概括简爱“站在凳子上”的两个原因。（2 分）9.文中那位“姑娘”是谁？她最后的命运是什么？（2 分）借条今借到学校图书馆的中学生必背古诗词30 本，用以展开班级实践活动。借书人：初二（1）班班长李明2020 年 5 月 18 日第 3 页 共 5 页（二）（二）阅读下面的古诗，回答阅读下面的古诗，回答 10101 11 1 题。（题。（5 5 分）分）茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对
7、面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10.对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（）A.这首诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托了诗人暗淡愁苦的心境。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出
8、诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。11.全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）（三）（三）阅读下面的文言文，回答阅读下面的文言文，回答 12121414 题。（题。（9 9 分）分）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？12.解释下列句子中加着重号的词语。（2 分）（1）不知其善也善：（2）然后能自强也自强：13.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。14.根据文章内
9、容，下列说法不正确的一项是（3 分）（）A.本文选自礼记，礼记是儒家经典著作之一，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.在句式方面，本文大多运用了相同结构的句式，读起来朗朗上口，有节奏感。C.本文逻辑性较强，先以“嘉肴”作比引出要阐述的内容，再从教与学两方面加以说明，最终得出“学学半”的中心观点。D.教人和学习是互相促进、相辅相成的，我们在学习中要注重自我学习和互动交流相结合，懂得“实践出真知”的道理。第 4 页 共 5 页（四）（四）阅读下面的材料，回答阅读下面的材料，回答 15151818 题。（题。（9 9 分）分）新世纪以来，为了保护传统文化，维护文化多样性，非物质文化遗产保护理论应运而生。
10、处境日益艰难的手工艺被拉入“非遗”的视野中，作为非遗的重点保护对象，开始重现生机。【材料一】几千年来，传统手工艺产品始终是代表中华民族的一大特色产业。传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人民生活息息相关。时尚手工在现代都市如此红火并流行，确实是一个非常奇特的现象。在追求个性化的今天，传统手工制作工艺以其独特的艺术魅力、装饰和实用的性能、手工随心所欲的乐趣，已经不可抗拒的在我们身边流行起来，带来巨大的市场前景。金砖国家中四国受访者对中国文化具体产品类别的选择偏好注金砖国家：最初指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。【材料二】需要注意的是，我国手工艺的审美价值
11、尚未得到深入有效的挖掘。这既跟手工艺本身的发展受限有关，又与缺乏具有手工艺审美鉴赏眼光的群体有关。只有具备对手工艺品的鉴赏能力才能感悟到手工艺的独特审美价值。在乡下老太太的眼中，剪纸不过是为节日增添喜庆色彩的小玩意儿，在专业民俗研究者那里剪纸是集聚着浓厚乡土气息的艺术，是民间文化的符号性存在。为了凸显手工艺的审美价值，让更多人能够认识到并愿意投身于手工艺的现代发展中，需要通过非物质文化遗产进课堂等手段，培育手工艺的审美鉴赏人群。由此，手工艺的审美价值才能得到普遍性的认可与理解，手工艺才有希望出现新的发展契机与转型，而不至于被彻底埋没在历史的尘埃中。【材料三】窗花在大雪封山的日子里，是这些贴得红
12、堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我动心的剪纸人，并且在回城后很长的时间里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪的白色几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动极了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方，亮在一条村道上。说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪原上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会冒出一层很热的第 5 页 共 5 页汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉
13、似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事看着窗花，我突然想到，陕北人守望的几孔窑洞，仅仅是家园的一部分，而更广大的，还有他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，土地上一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让
14、他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字句的歌。在陕北，这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界，它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。谁会相信，这些很抽象的窗花是出自一群文化水平极低的陕北女人之手？有时，我更愿意这样说：窗花，是一种与人俱存的艺术。当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她那不停的剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的一种超越感觉的响动，我也应该在开口说话之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。（有删改）15.请简要概括材料一中图表的主要信息。（2 分）16.材料二提到，要培育更多的人了解并投身于手工业的发展，我校积极响应并将开展“传统手工艺进课堂”的活动。请你为这一活动设计出两种具体可行的活动方式。（2 分）17.请分析材料三中选文标题的作用。（3 分）18.说说“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话的含义。（2 分）
