1、1 邯郸市育华中学九年级上册语文第一次阶段考试邯郸市育华中学九年级上册语文第一次阶段考试 姓名：姓名：班级：班级：学号：学号：成绩：成绩：第一部分：基础知识积累与运用（第一部分：基础知识积累与运用（2424 分）分）1.下列选项字音和字形完全正确的一项是：（3 分）（）A.冠冕（un）骈进（bng）脊梁（j ling）不言而喻 B.摇曳（y）折腰（sh）摧残（cu cn）重蹈复辙 C.鲜妍（yn）亵读（xi）渺茫（mio mng）腐草为萤 D.诓骗（kung）娉婷（pn）譬如（p r）怒不可遏 2.下列加着重号的成语使用错误的一项是：（3 分）（）A.地震过后，灾区人民重建家园，百废俱兴。B.
2、惟事实胜于雄辩，将来总有水落石出的一日。C.黄河水一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。D.分析人士认为美国发动贸易战，其实是“醉翁之意不在酒”。3.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是：（3 分）（）法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发展，法律、规则都是“基础设地”。卫法律尊严，守护规则文明，你我的权益才可能得到保护。纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、自觉 行 A.捍 尊 践 B.捍 遵 践 C.悍 尊 饯 D.悍 遵 饯 4.下面句子没有语病的一项是：（3 分）（）A.母亲带了浑身黄色的一只小猫回来。B.中学生之所以喜欢网络文
3、学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。C.经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景真是让人目不暇接。D.宋词可能是一杯谁喝谁醉的美酒。5.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是：（3 分）（）。，人生也因此美丽。每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面 生命的成长需要变 但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 不断超越自我，才是生命应有的姿态 A.B.C.D.6.下列说法不正确的一项是：（3 分）（）A.词始于唐朝，盛行于宋代，被称作诗余、长短句。词一般分上下两阕，上下阕又称上下片。B.智取生辰纲中梁中书派杨志押送生辰纲的目的是给岳父
4、太师蔡京送十万贯金珠宝贝庆寿。C.水浒传是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说，描述了明末清初以宋江为首的广大农民在贪官 逼迫下，无以为生，纷纷占山为王，结盟起义的历史史实，记述了起义发生、发展到失败的全过程。D.水浒传共有 108 将，第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。邯郸市丛台实验2021-2022八年级下语文第一次月考2 7.古诗文默写（6 分）（1）登斯楼也，则有去国怀乡，。（岳阳楼记）（2）太守与客来饮于此，而年又最高，故自号曰醉翁也。（醉翁亭记）（3）岳阳楼记中描写月光照耀下的水波和水中月影的句子：_，。（4）醉翁亭记中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_，。第二部分：阅
5、读与理解（第二部分：阅读与理解（2626 分）分）（一）阅读下面的古诗，回答 8-9 题。（5 分）渔家傲秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。8.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（）（3 分）A.这首词的作者是北宋文学家范仲淹。“渔家傲”是词牌名，规定了词的格律和音韵。B.“衡阳雁去无留意”的意思是：衡阳的大雁毫不留恋地飞走了，烘托出悲凉的气氛。C.上阙围绕“异”字着笔，调动视觉和听觉，显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。D.整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思
6、乡之苦交融，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。9.赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（2 分）（二）阅读下面的古文，回答 10-13 题。（15 分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？岳阳楼记【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，
7、众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。醉翁亭记 10.下列选项中，加着重号的字意义完全相同的两句是：（）（3 分）A.或异二者之为，何哉？何时而乐耶？B.处江湖之远则忧其君 颓然乎其间者 C.后天下之乐而乐 溪深而鱼肥 D.予尝求古仁人之心 醉翁之意不在酒 11.解释下列加着重号的词语（4 分）（1）或异二者之为 （2）不以物喜 （3）泉香而酒洌 （4）山肴野蔌 3 12.翻译下列句子（4 分）（1）微斯人，吾谁与归？（2）杂然而前陈者，太守宴也。13.分析文章，回答下列问题。（4 分）（1）【甲】文我们能体会到作者怎样的感情？（2）【乙】文展示了哪四幅图景？（三）阅读下面的文章，完成
8、14-16 题。（6 分）要善待挫折 漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他 17 岁失去母亲,26 岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我
9、屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。(有删改)14.本文论述的中心论点是什么？（1 分）15.第段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分)16.结合文章内容谈一谈，为什么说“挫折可以造就人才”（2 分）
