1、13 13 金色的鱼钩金色的鱼钩宿 xis 宿舍 多音字多音字一宿背bi背后bi背负数shsh数学数落xi 星宿缝辨读：fng（门缝）fng（缝补）运用：不知犯了什么错，弟弟调皮地从门缝（fng）里窥视。这件衣服需要缝（fng）补一下。近义词近义词反义词斑白威胁厉害衰弱抽噎挽救花白威逼严重虚弱强健宽松迫害词语对对碰词语对对碰哽咽衰弱严厉挽救鼓励脆弱增强打击坚强拯救减弱词语解释词语解释衰弱：搪塞：宿营：支吾：敷衍塞责。（指身体）失去了强盛的精力。说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。本课指住宿。收敛：（笑容）减弱或消失。瞻仰：恭敬地看。脆弱：不坚强，经不住打击、挫折。威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。课
2、文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余千米，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨、雪、风、雹来去无常。过草地是红军长征中最艰苦的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。知识链接知识链接此处的动作、神态描写有什么作用？当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。表现了老班长高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。熬过这二十天不简单啊！挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我
3、们安顿好，就带着鱼钩出去了。熬过这二十天不简单啊！我一起锅就吃，比你们还先吃呢。说话应付，躲躲闪闪，含糊其辞。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。熬过这二十天不简单啊！体现了老班长忠于党、高度负责的精神。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。老班长最后的话表现了什么？中国工农红军长征路线图初初读课文读课文 快速浏览课文，说说老班长是怎样照顾三个生病的小战士的？老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。这是对老班长哪方面的描写？有什么作用？“不要紧，我身体还结实！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。不到半个月，两袋青稞面吃完了。表现了老班长高度的责任感
4、和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。这件衣服需要缝（fng）补一下。用武力逼迫、恫吓，使人屈服。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这是对老班长动作和神态的描写。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。同志们，为了革命，你们必须吃下去。不坚强，经不住打击、挫折。“皱紧眉头硬咽”说明了老班长吃的东西难以下咽，表现了老班长舍己为人的品质。熬过这二十天不简单啊！1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满布皱纹。“
5、布满皱纹”写出了老班长饱经风霜的考验。外貌描写因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。此处的双引号有什么作用？这里的双引号表示特定的称谓，“老班长”加上双引号，是因为老班长只是炊事班长，不是全连的班长，但大伙都叫他“老班长”，说明他平时关心大家，大家跟他特别亲。从中我们可以感受到老班长善良、朴实的品质。三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。“合不拢眼
6、”说明了什么？说明老班长一直在担心病号的身体。体现了老班长忠于党、高度负责的精神。一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。这里的动作、神态描写有什么作用？动作、神态描写“跑”“取”“烧”“弯”一连串动作一气呵成，从侧面写出了老班长极其迫切的心情。“喜出望外”是对老班长的神态描写，表现了老班长为能钓到鱼而十分高兴。以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤
7、给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。伏笔 用“我们”每天总能吃到鱼汤和老班长没吃过一点儿鱼汤做对比，表现了老班长舍己为人的品质，也为后文埋下伏笔。有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”此处的动作、神态描写有什么作用？“摸了摸嘴”“好像回味似的”表示动作、神态的词语，形象地再现了当时的情形老班长怕战士们内疚，不想让小梁知道自己舍不得吃鱼的事。从中我们可以感受到老班长的尽心尽力、大公无私。我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前
8、一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。这是对老班长哪方面的描写？有什么作用？这是对老班长动作和神态的描写。“皱紧眉头硬咽”说明了老班长吃的东西难以下咽，表现了老班长舍己为人的品质。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”这句话运用了夸张的修辞手法，表明了“我”看到这种情景时内心的难受程度和对老班长的爱惜之情。这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的感情？老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”这句话说明了什么
9、？说明了老班长忠于党的事业，努力完成党交给的任务。“可是，你也要爱惜自己啊！”“不要紧，我身体还结实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地。好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。排比 老班长完全是按照指导员的要求做的。作为“上级”，他负责领导三个病号走出草地；作为“保姆”，他对三个小战士的照顾非常细致周到；作为“勤务员”，他全心全意照顾病号。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就
10、会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦！”老班长的话表现了他怎样的品质？从老班长朴实的话语中，我们可以了解到他无限忠诚于党的事业和舍己为人的精神品质。“可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！”写出了小梁对老班长忍饥挨饿感到难过，也写出了小梁对老班长的关心。我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。”“不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。”我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！怎么理
11、解“严厉”这个词？老班长怕影响“我”的身体，故意端起“上级”的架子，“严厉”这个词表现了老班长对“我们”深沉的爱。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这句话运用了夸张的修辞手法，当“我”知道鱼的来之不易时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。夸张两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太
12、脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。老班长的话是什么意思？这句话是暗示“我”不要感情用事，要服从命令、顾全大局。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。对比 “我们”不喝鱼汤时，老班长“收敛了笑容，眉头拧成疙瘩”；“我们”喝下鱼汤后，老班长“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。这种前后的对比，充分体现了老班长舍己为人的高贵品质。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的
13、力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。体会老班长的外貌变化，从这里可以看出老班长是怎样的一个人？从“皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”可以体会到老班长由于长期忍饥挨饿、操劳过度，身体非常虚弱，从“一直用饱满的情绪鼓励着我们”中可以体会到老班长忠于革命、乐观向上的精神。我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”这里连用三个感叹号把“我”当时想钓到鱼的急切心情写了出来。这里为什么连用三个感叹号？可是等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的 从这句话可以看出鱼来得不容易
14、，也照应了前文对班长找吃的很困难的描述。照应 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”从老班长的语言描写中可以看出什么？省略号表示什么？从老班长的语言描写中可以看出，老班长即使牺牲自己的生命，也要把生的机会留给战士们，哪怕是在生命最后一刻，也不忘鼓励三个小战士。省略号表示说话断断续续。老班长此时已经说不出一句完整的话，说明老班长的身体极其虚弱。“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去
15、！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”在生命垂危的时刻，老班长依然牢记党交给他的任务。表现了老班长高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。老班长最后的话表现了什么？擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！怎样理解这句话？这句话揭示了课文的主题。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的动人故事，昭示着老班长忠于革命、舍己为人的伟大精神永垂不朽。板书设计板书设计金色的鱼钩接受任务：草地途中照顾我们护送病号：弯钩钓鱼自己不吃壮烈牺牲：安定情绪昏迷不醒永远怀念：保存鱼钩子孙瞻仰忠于革命舍己为人中心思想中心思想 本文叙述了长征途中一位炊事班长接受上级交给他的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。作业作业 红军长征的路上还有许多这样动人的故事，查找资料，和同学交流一下吧！
