1、海底世界教学目标1.知识与技能：了解海底世界的生物、交通工具、建筑等，能运用线条或色彩表现海底世界的场景。2. 过程与方法：在参与欣赏与想象活动中，感受海底世界的特点。3.情感态度与价值观: 培养学生热爱海洋、保护自然的意识。学情分析五年级的学生1形象思维好2想象力下降教学重难点1. 重点:能运用线条或色彩表现记忆或想象的海底世界。2. 难点: 如何表现海底世界有趣的场景。教学媒体ppt教学过程 教师活动学生活动设计意图1课前准备收集关于海底世界的生物、交通工具或建筑等图片、 视频。小老师2导入课堂（1） 谜语：嘴上两对须，鳞片真美丽，江河是乐园，无脚行千里。（鱼儿）问题：鱼儿在哪里生活？海底
2、还有什么生物？ （2） 板书课题。3先学展示交流教师组织学生汇报交流先学小研究完成先学小研究（收集表现海底世界的图片或视频）, 准备绘画的工具。 猜出谜语 小组展示先学小研究，与同学分享关于海底世界的生物、交通工具或建筑等图片、 视频。通过谜语激发学生的学习积极性, 并大胆回答和探讨问题。展示课前收集的资料,激发学生的想象力。4以声联想：播放一段来自于神奇的海底世界的音频组织交流:a“看”到什么有趣的设备或有趣的事？小组分享讨论两分钟。b你觉得未来的海底世界还可以有什么？5创作练习创作要求:记忆或想象中的海底世界要求：有趣的情节 能细致描绘 色彩和谐 想象力丰富6展示与评价1.引导学生介绍自己
3、的作品和点评其他同学的作品。2.教师点评，肯定优点(构思、构图、技法)，提出改进意见。7拓展展示海洋被污染，鱼类被捕杀等照片大胆说出对这段音频的想象与教师、同学交流，共同想象未来海底世界的新形象。记忆或想象中的海底世界自评、互评创作成果(1)构思奇妙。(2)形象新颖生动。(3)画面效果美。为什么怎么做以声联想，突破重难点，进一步激发学生对海底世界的想象 展示作品，引导学生大胆介绍自己的作品，学会欣赏评价同学的作品和反思自已的学习效果。 情感升华爱护海洋教学反思 本堂课用生本理念来指导，制作课前小研究，让每个学生都参与进来，小组成员内部互帮互教，小组与小组之间相互学习、分享，实现资源共享。本次采用“以声联想”大大激发了学生的兴趣和想象力！ 板书设计海底世界回忆 想象
