1、小溪流水响叮咚教案一、 教学目标1、能用断唱和连唱两种方法完整地有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚。2、通过演唱歌曲小溪流水响叮咚，树立正确的演唱状态，知道正确的演唱方法，能声情并茂地演唱歌曲。二、教学重难点1、能用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲小溪流水响叮咚。三、教学过程（一）发声练习1、单音“La”（强调发声位置、嘴型、音色、气息）师：同学们，今天邱老师非常高兴能和大家一起上音乐课，上课前，我想听一听我们班同学的声音，请你用“La”把邱老师钢琴上弹的音模唱出来。师：唱歌的时候请你把背挺起来坐端正，嘴巴张大，非常惊喜的表情，气息准备好，轻轻地唱，试一试。2、2/4 5 3 |1 3| 1 6|师
2、：我们先把唱名来唱一下，记住刚才的歌唱状态。3、2/4 5 30 | 10 3 | 10 60|师：这条旋律多了四个八分休止符，请你先听钢琴（教师范奏）轻盈地，时刻提醒声音、歌唱状态。4、2/4 54 30 | 10 32 | 10 60|师：请你再听钢琴弹奏。连续两次旋律下行，演唱时注意连贯。5、2/4 54 30| 10 32| 10 60| 51 25 |3 .1|2 17 |1 |1 0 |师：前半句跳跃轻盈地，后半句连贯流畅地。后半句加入渐强渐弱力度变化。师及时评价（二）新歌教唱1、聆听音乐，师生节拍律动（听辨四个乐句，每乐句尾音是一个长音）师：同学们，今天邱老师给大家带来了一段美妙
3、的音乐，我们一起来聆听一下。2、聆听音乐，生自己节拍律动。师：同学们，这段美妙的音乐中出现了几个长音啊？他们出现在乐句的开头还是结尾？你能用一个动作来表示这个结尾的长音吗？3、聆听音乐，学生即兴编创动作表示每乐句结尾的长音。4、请一位学生示范动作，并上台带领全体学生跟音乐律动。5、揭题师：这段美妙的音乐就来自歌曲小溪流水响叮咚，听着如此美妙的旋律，我的眼前仿佛出现了森林小溪、鸟语花香，美不胜收。同学们，你能用“La”把每个乐句结尾的长音哼唱出来吗？我们来合作一下吧。5、师生跟钢琴合作用“La”哼唱旋律，学生负责哼唱结尾的长音，其余由老师哼唱。 师：同学们，你们真是太能干了，接下来，请你仔细观察
4、邱老师，认真聆听，有没有听到熟悉的旋律呢？6、生聆听歌曲范唱，观察老师律动。（最后一个乐句）师：同学们有没有听到熟悉的旋律啊？生：最后一个乐句。师：原来这是小溪流水一路洒下的欢声笑语，我们再来一起唱一唱这个前断后连的乐句吧。巩固最后一个乐句7、聆听音乐，生边律动边用“La”哼唱尾音和最后一个乐句。师：同学们，这首歌曲是由四个乐句组成的，其中哪两个乐句的旋律比较相似呢？生：第一乐句和第二乐句。师：请你试着来画画第一乐句和第二乐句的旋律线。8、教师范唱歌曲第一段，生画旋律线。师：同学们，你们画的是不是和老师的一样呢？（出示旋律线）从旋律线上可以看出这两个乐句采用了哪一种旋律进行方式啊？（波浪形）9、学唱一二乐句，处理。演唱时要像小溪流水一样流畅，具有推动感。 第三乐句：注意换气及时。10、完整跟钢琴演唱歌曲。11、课堂小结师：同学们，今天我们一起学唱了歌曲小溪流水响叮咚，同学们的歌声像小溪流水一样淌过老师的心间，留下了美妙的余音。今天我们知道了唱歌时要注意歌唱的状态、声音位置，做到以情带声、声情并茂。希望同学们在今后的每堂音乐课当中都要牢记。同学们再见！聆听歌曲走出教室。
