1、教学目标情感态度价值观：通过学唱和聆听歌曲，感受音乐传递友情表达祝福的主题和情绪。知识与技能：掌握附点节奏，准确读出附点节奏并在歌曲中运用。过程与方法：1、体会歌曲欢快的情绪，轻快活泼的声音演唱歌曲幸福拍手歌。2、能用肢体动作熟练地对歌曲作出相应反应。3、 试着创编歌词，并表演出来。教材分析：歌曲幸福拍手歌美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。歌曲第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者。学情分析：二年级的学生活泼、好动富有创造性。喜欢上音乐课，尤其是对活
2、泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学重点1、 掌握附点节奏，准确读出附点节奏并在歌曲中运用2、创编歌词教学难点1、掌握歌曲中附点节奏2、引导学生进行歌词创编教学方法听赏法、欣赏法、张口默唱教学准备电子琴、课件教学过程一、 激趣导入师：仔细观察叔叔在干什么？生：跟着音乐跳舞。聆听歌曲幸福拍手歌，师：歌曲的情绪和速度？情绪：欢快、活泼速度：中速、稍快出示板书幸福拍手歌二、感悟新知1、学习前附点八分音符 （1）理解前附点八分音符的概念（2）会写强附点八分音符的写法以及时值（3）学习节奏X X2、节奏训练师：节奏作为音乐要素的一种，在歌曲里面起到了非常重要的作用。（1）学生自学节奏型（2）教师示范拍击节
3、奏性（3）学生模仿拍击节奏。3、朗读歌曲中的节奏型 （1）学生默读 （2）答疑（同学之间相互讨论） （3）教师示范答疑 （4）齐读歌曲中的节奏型4、 学唱第一段歌曲 （1）教师范唱，学生张口默唱 （2）学生提出问题，小组讨论解决问题 （3）师生齐唱 （4）为歌曲设计动作三、情感体验1、 动起来。请学生根据教师的提示按要求完成演唱2、教师小结歌曲处理方法4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。 整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。3、填词家。请学生根据教师的提示按要求完成演唱四、拓展延伸欣赏不同版本动画幸福拍手歌五、教师小结 让我们来拍拍手吧！把幸福传递下去！六、板书设计幸福拍手歌情绪：欢快 活泼速度：稍快
