1、教学内容：三年级数学第二学期搭配教学目标：1、引导学生通过观察、猜测、实践等活动，找出简单事物的组合数。 2、初步培养学生的观察、分析、推理能力以及有顺序、全面思考问题的能力。 3、使学生感受数学在生活中的广泛应用，能够用数学的方法解决生活问题。教学重点、难点：让学生在活动中有顺序、全面的思考问题，经历探索简单的组合的过程。教学过程：一、创设情境，揭示课题。今天，小胖学校里举行运动会，可高兴了。早上起来，他要穿得精神些，你为他进行搭配吗？出示课题：搭配二、主动探究。活动一：搭配衣服1、动手操作：出示2件上衣和3条裤子（1）猜一猜：一件上衣和一条裤子搭配，一共有几种不同的搭配方法？（2）同桌合作
2、，摆一摆，说一说，数出有几种不同的搭配方法。（3）交流。（4）你认为搭配时要注意什么？（有序、全面）（5）小结。2、尝试记录：（1）用自己的方法把刚才6种搭配方法记录在纸上。（师巡视，收集不同的记录方法。）（2）展示交流。（3）你比较喜欢哪一种记录方法？为什么？（4）小结。活动二：搭配早餐出示3种主食和3种饮料1、 一种主食和一种饮料搭配，一共有几种不同的搭配方法？用自己喜欢的记录方法把各种搭配情况记录下来。2、 展示交流，说说自己的方法。3、 小结。活动三：搭配比赛项目出示2个田赛和4个径赛项目1、 如果田赛和径赛各选一项，一共有几种搭配方法？现在我们不摆图片，也不记录，你能知道结果吗？你是怎样想的？2、 如果再增加一个田赛项目，一共有几种搭配方法？3、 如果再增加一个径赛项目，一共有几种搭配方法？4、如果田赛和径赛各增加一项，一共有几种搭配方法？5、小结。活动四：搭配路线出示路线图1、 从体育场到车站有2条路可走，从车站到公园有3条路可走。从体育场到公园一共有几种不同的走法？2、 从公园到家又有2条路可走，那么从体育场出发一直到家又有几种不同的走法？你是怎样理解的？三、全课小结。四、游戏。板书：搭配3+3=6 32=6 2+2+2=6 23=6学习任务单活动一：衣服搭配记录方法：活动二：早餐搭配记录方法：活动三：运动项目搭配记录方法：活动四：路线搭配记录方法：
