1、幸福拍手歌教学设计一、教学内容：学唱幸福拍手歌二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、幼儿能够自信的有表情的加上动作演唱幸福拍手歌3、能准确的演唱连续的附点节奏4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发幼儿的创造力。三、教学重点：1、带上动作演唱幸福拍手歌2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。五、教具准备：多媒体课件 PPT 钢琴黑板六、教学过程一、导入1.组织教学，师生问好歌2、看多媒体，用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云 .小鸟）听欢快的音乐，跟老师一起来跳律动操。（设计意图：用欢快
2、歌曲将幼儿的积极性先调动起来，孩子跟老师一起来做律动操，既有节奏又能带动气氛）。 3、课件转到一副图画，是一架直升飞机。老师讲故事：小朋友们，今天我要带你们去一个叫哈哈岛的地方玩。可是这个岛有个规矩，就是你必须学会敲门的节奏，不然就不让你们上直升飞机，哈哈岛的大门你们也就敲不开哦. （设计意图：孩子在律动结束后还处于兴奋当中，这时的纪律最难把握，用一个故事能将他们的注意力马上集中起来，并且能提起他们的兴趣，从而下一步教学就会比较容易切入。）4、跟老师来练习敲门的节奏： 0 0（设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做准备。）二、在游戏中学习，在音乐中感受1、课件转到哈哈岛的画
3、面。老师：小朋友们通过刚才我们的努力，掌握了敲门的节奏，现在我们终于来到了传说中的哈哈岛。你们看，哈哈岛的小朋友在欢迎我们，还要给我们唱首他们自己的歌呢，我们听听看。2、播放歌曲假如幸福的话拍拍手。（边听边做动作）3、再次聆听歌曲：我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱，这也是我们在哈哈岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛国歌，大家有没有信心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们可以小声哼唱。（设计意图：鼓励孩子对自己充满信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他们的积极性。）4、大家有没有发现这首歌曲里有一句的节奏我们好象在哪里听过？那我们再来学习一遍，把敲门的节奏运用到
4、歌曲当中来。（通过前面对这个节奏的练习，掌握了这首歌曲的难点。）5、老师刚才看了一遍，小朋友们真是聪明极了，这么快就学会了难点。你们看，哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。（孩子站起来跟着音乐一起边唱边做动作。） 三、开创思维、集体创编1、小朋友们，刚才在你们与岛上的朋友一起歌唱的时候，幸福岛的国王把我叫去了，他给我教了一个舞蹈，让你们跟我一起来跳一跳。幸福岛的人们团结友爱，互相帮助，他们为什么幸福呢，就是因为他们总是把快乐与别人一起分享，于是一份快乐就变成了许多的快乐。现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞蹈。（设计意图：舞蹈动作的设计有转身向一个方向，为前方同学捶捶背，揉揉肩等等，
5、让学生们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。）2、老师相信，每个人表现幸福快乐的方式都会不一样，刚才我们看到的是哈哈岛的朋友表现快乐幸福的方式。那么你们还能想出什么方式来表达呢，大家一起动动脑。（设计意图：分组创编歌词，并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中，能够演唱并带着大家一起表演。老师予以表扬及肯定，使学生能感受到集体的荣誉及成功的喜悦。）四、总结今天我们哈哈岛的游玩就要结束了，你们感受到幸福跟快乐了吗？老师今天也特别的快乐，我也希望以后我们每一天都能这么快乐幸福。刚才听到小朋友们的创编真棒，我的脑海中也出现了一些歌词，那么接下来就老师来唱，你们来表演好吗？请大家举起双手，跟我一起来。创编歌词：生：如果感到幸福你就（点点头）如果感到幸福你就（拍拍手），如果感到幸福你就（搭搭肩），如果感到幸福你就（扭一扭）， 如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（哈哈笑），师：如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。好了，小朋友们，拜拜喽！
