1、哦，十分钟教学设计设计意图：这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在这节课我设计了以下几个教学方法：1情境设置法：我通过提问：“你们平时最喜欢什么体育活动或者游戏？”学生积极举手发言，很快就能回答。学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。2亲身感受法：通过学生听音乐活动，跟着音乐活动，拍手，搓腰，拍肩等活动。使学生深地体会到课间活动的快乐与乐趣。3、生生合作，师生合作法：增进同伴之间的友好交流，师生之间的友好交流。学情分析：学生能加入动作
2、和竖笛表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。切分音节奏的掌握学生会比较困难。教学目标：1、知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2、能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表现歌曲情感。教学难点：音准和切分节奏。教学手段：电子琴、多媒体课件、自制教具。教学过程：一、组织教学师生问好。二、新授课1、导入：看课件师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学
3、们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情。师、同学们观察的很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴地、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样的，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。节奏练习：拍皮球： | | 跳绳： | |投篮球： 0 | 0 | 溜溜球：0 | 0 |2、引入本课内容今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。(出示大屏幕揭示课题)生读课题3、教授歌曲教师范唱，请同学们体会歌曲情绪。生思考歌曲由几个乐段组成，并说出两个乐段的不同情绪。竖笛练习： 2/4 55 34 | 5 0 | 55 34 | 5 0 | 4 2 | 6 5 | 55 34 | 5 |4、有感情按节奏朗读歌词。5、学唱歌曲，教师纠正。6、分组唱，接龙唱。7、表现歌曲。三、教师小结：请同学们谈一谈你理想中的课间十分钟，什么样的十分钟最有意义？现在属于你们的快乐十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受快乐的十分钟吧。
