1、第二课时我的家在日喀则教学目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪,生动地表现歌曲的风格。2、创编歌词，将打击乐合奏融入到歌曲演唱中。3、体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感。教学重点：用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲，体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感。教学难点：通过小组合作创编，学生在歌词创编中；打击乐合奏中；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。教具准备：钢琴、打击乐器、游戏卡片、课件。教学过程：一、组织教学，游戏铺垫1、听开心火车音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。2、音乐游戏：你的家在哪里二、新歌教学，抒发情感。1、初听歌曲：感受歌曲带给你怎样的感受。（欢快、喜悦、自豪的）请仔细听歌曲中都唱了些
2、什么？ 师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.教师范唱一遍，带学生们有节奏的读歌词3、再听歌曲：学生小声用“lu”哼唱。师：大家会唱了吗？哪一句还不太会唱？（请学生指一指）听老师来唱一唱。（师范唱，帮助学生解决本歌曲的难点部分）4、跟着琴声有情绪的演唱歌曲。三、欣赏音乐，体验情感1、学习舞步（来到日喀则，藏族小朋友热情的邀请我们参加他们的聚会呢！那么让我们也入乡随俗，一起来学学他们的舞步!）出示节奏。师边唱边示范舞步。生练习，并分小组展示。2、加入打击乐器为歌曲伴奏。3、通过游戏创编歌词。四、拓展延伸，升华情感听一听傣族与维吾尔族的音乐，并跟随音乐做动作。五、课堂小结，师生再见。师：同学们，今天我们不仅欣赏了西藏的美丽风景 ，还学会了唱藏族歌，跳藏族舞，以后有机会希望大家到祖国各地走走，去领略一下祖国的美好风光。我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒学生听我的家在日喀则音乐走出教室。板书：教学反思：
