1、大钟和小钟教学设计一、教学目标： 1、能够用欢快、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，做二声部声音和谐。 2、能与他人相互合作进行表演。 3、通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。二、 教学年级： 二年级三、学情分析：四、教具准备： 琴、ppt、镲、鼓棒、一副大钟和小钟的画面五、 教学重难、点：1、学唱歌曲，并能用小乐器打出节奏。2、二声部的合唱。六、教学过程：课前活动：1、 师： 孩子们老师现在播放一首歌曲我们一起来欣赏，但是老师想让孩子们和我在欣赏的时候一起来做动作，好吗？生：好。 （播放在钟表店里，学生和老师一起做动作）师、我们刚才欣赏的这首曲子叫在钟表店里，讲述的是
2、在钟表里有各种各样的钟和表，老师今天请来了其中的两位。但是这两位非常有意思，说话可动人了，语言也很简单只有两个字，不信我们一起来听一下，好吗？生：好。2、（1）师、播放歌曲（大钟和小钟的歌声）歌曲中唱的谁呢？生、大钟和小钟在齐读一遍得出课题（2） 复习节奏 （3） （节奏的练习和延伸）师、是啊，是大钟和小钟，那大钟和小钟是怎样唱歌的呢？（举手回答）。 （4）师、那大钟是怎样唱歌的呢？（播放音乐） 生、当-当-当当（30-10-31） 师、原来大钟是这么唱歌的，那我们一起来唱一下。 55 11 30 10 3- 1- （唱两遍） 1）、（先学生说，在播放一遍，最后出示谱） 2）、出示谱学生先用手
3、拍一遍，然后在带入歌词，带歌词的时候手要拍打开始唱的歌词，最后加上大钟的动作。 3、（1）师、我们知道了大钟的声音，那谁知道小钟是怎样唱歌的呢？（举手告诉老师） 生、滴滴嗒嗒 嘀嘀嗒（强调音调）说出答案后播放小钟的声音（播放小钟的音乐） 4、师、我们把大钟和小钟的唱歌声音学过了，现在我们一起来演唱，可以吗？ 生：可以。 5、师、（出示歌谱）出示歌谱的时候主要提出大钟唱歌中的一个音乐知识（0（休止符）的介绍。 师、这个小小的数字在音乐中是什么意思呢？还记得吗？我们学过的一个标语（红灯停）。 生、休止符。 6、师、老师用琴，分句练习大钟和小钟的歌声，在练习时用这样的方式（小钟唱歌嘀嘀嗒，嘀嘀哒哒嘀
4、嘀哒）（大钟唱歌当当当-当-）。 （1）、（练习2-3遍）（出示合唱的歌谱）师、小钟唱歌嘀嘀嗒 嘀嘀哒哒嘀嘀哒 生、嘀嘀哒哒嘀嘀哒 嘀嘀哒哒嘀嘀哒 师、大钟唱歌当当 当-当- 生、当当当当 （2）、同学们看一下老师这儿，现在呢我们选择给学生分组（大钟组）（小钟组）大钟组唱大钟的歌声，小钟组唱小钟的歌声（唱时带上动作） （3）、记住在演唱时老师唱前一句，学生重复后面那句，但记住要重复两遍。（老师可以根据情况单独演唱） （4）、都记住自己的歌声了吗？现在我们把他们的歌声合在一起唱一下，看看是大钟组的声音美还是小钟组的声音更美一点。 （5）、唱完后播放一边原唱，听一听他们美妙的声音。7、 出示完整歌
5、词，并且再次听一遍（在听时老师有个要求，每个组听到自己的声音时要带上自己哪组的动作，但嘴巴不要演唱。） （1）、先全班一起听一遍。 （2）、（出示全谱）孩子们看到老师已经这个有红色框的这个地方刚刚我们合唱的地方，现在呢老师想把他分开，分开来让你们比赛。好吗？比完后，每一个组的组长给对方打分，让你们做一下小老师，唱错了我们也要及时给他指出来可以吗？ （3） 、小钟组的先演唱，大钟组来打分。（加上乐器伴奏）（4） 、大钟组演唱、小钟组打分。（加上乐器伴奏）（5） 、进行交换演唱。（6） 然后根据每组唱的情况进行伴奏合唱。（加上乐器伴奏）8、 根据孩子们的演唱，进行歌曲的合唱。蓝色的线代表小钟组，红色代表大钟组，每个组各自唱自己的，在这儿时我们合在一起唱。 （1）、在唱之前先再次进行合一下。 （2）、然后在唱时带上动作。（跟伴奏合唱） （3）、在唱时把适合大钟和小钟的乐器找同学进行伴奏。9、 出示一些节奏，根据节奏问一下同学们小钟和大钟哪个声音长？哪个声音短？用手把它打出来。10、 再次演唱歌曲（跟伴奏）11、 布置作业 寻找生活中见到的所有钟的类型？12、 孩子们，今天的课上到这，全体同学起立，让我们在歌声中结束今天得课程吧。七、小结
