1、我的家在日喀则教学设计 教学目标：一、让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。二、通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。三、通过对歌曲我的家在日喀则的学习，认识XX 、X节奏并进行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。四、能准确表现歌曲我的家在日喀则，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。教材分析：我的家在日喀则是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现
2、了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。重点与难点：重点：通过小组合作创编，学生在歌词创编中；打击乐合奏中；舞蹈创编中；多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。难点：以课题我的家在日喀则为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。教具准备：教材、多媒体。教学过程：一、组织教学情景铺垫师生随着伴奏音乐律动进教室。师：孩子们，今天让我们走进美丽的西藏，一起来感受藏族小朋友的快乐与幸福！师：见到远方的客人，藏族小朋友可开心了，为我们带来了一首好听的歌曲我的家在日喀则。情绪是什么样的？分为几个段落？二、感受音乐1、聆听歌曲我的家在日喀则，找出音符时值较长的几个音，打出正确的拍
3、子并随音乐伴奏。 2、示范：教师有节奏的随着音乐朗读歌词。学生练习（师指导）最后随音乐正确朗读出来。三、新课教学学唱歌曲我的家在日喀则师：孩子们，下面请大家把书打开翻到32页, 让我们一起来学习这首好听的歌曲我的家在日喀则。师：日喀则藏语称“喜噶次”，意为“最好的庄园”。我们一起来说：“最好的庄园”。日喀则是西藏第二大城市，是一个历史文化名城。建城已经有600年的历史，它是一座古老的高原城市。是历史上是后藏的政治文化中心。第二世、三世、四世班禅他们都是日喀则市人。知道日喀则主要旅游景点吗？扎什伦布寺 ?珠穆朗玛峰 ?青海湖鸟岛 2.再次感受音乐师：让我们再次听听这首曲子。师：这首曲子是西藏非常
4、著名的儿童歌曲。1、跟老师学唱歌曲第18小节。2、请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第18小节。3、跟老师学唱歌曲第929小节。4、请老师伴奏，同学们随琴演唱歌曲第929小节。5、完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的表达。师：让我们跟着音乐用骄傲、自豪的声音放声地唱我们美丽日喀则。6、教学生一些简单的舞蹈动作为歌曲即兴歌舞。师：我们的舞姿多么优美，我们的歌声多么动听，让我们把这些精彩的节目送给藏族小伙伴吧！师生共同表演歌舞我的家在日喀则四、课堂总结。我们56个民族的人们团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，我们共有一个母亲中国。让我们手拉手在歌声中结束我们今天愉快的音乐课堂吧！播放我的家在日喀则的歌声中结束教学。
