1、在钟表店里【版 本】人教版二年级下册第五单元【课 型】欣赏活动课【教材分析】在钟表店里是德国作曲家奥尔特所作，这首描写性标题音乐作品原名时钟，是一首通俗易懂的轻音乐作品。乐曲运用卡通造型性表现手法模拟钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各式钟表有规律的滴答声音，使人联想到悠闲安静的钟表工在清脆的钟声里愉快工作的情景。偶尔定点报时鸟钟伸出头来叫几声凑凑热闹；有时发条松了，钟表匠赶忙去上发条；后面还可以听到八音盒奏起童话般的苏格兰古老曲调苏格兰绿色的钟，钟表店越来越热闹，最后乐曲在一片形形色色的钟表声中结束。【教材对象分析】二年级的学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力和表演的欲望都很强，已经具备了最基本的音乐
2、学习能力，可以模唱旋律，简单地识谱。通过聆听欣赏对音乐有一定的感知能力，能够用动作、语言、图画等描绘出自己感受到的的音乐形象。只是这一年龄的学生自制力较弱，学习过程中注意力的集中比较短暂，需要老师不断变换形式，加以引导，才能够较好地理解音乐、感受音乐和表现音乐。【教学理念】聆听引领，感受为主，动觉配合，让学生在整体感知乐曲的情况下进行主题旋律的记忆和音乐形象的积累，在老师的辅导下进行音乐联想、音乐形象表演和音乐创作活动。【教学目标】1、欣赏音乐，理解音乐，意识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，勤奋努力，做好每一件事。2、通过聆听音乐，感受音乐所描绘的钟表形象，引发想象3、了解乐曲的结构，感受音乐的速
3、度、节奏、旋律、音色等变化，记忆音乐主题，模唱主题旋律，为旋律编创歌词，表现音乐。【教学重点和难点】1、欣赏音乐，记忆音乐主题，积累音乐形象。2、用不同的方式去表现音乐主题，包括模唱旋律和为旋律编创歌词。【教学准备】教学多媒体平台、自制多媒体课件、视频片段【教学过程】一、师生问好。（节奏练习）1= X X X XX X X XX X X X X X X X 师：叮铛 叮铛 叮铛 叮铛，同学们 准 备 上 课 了。X X X XX X X XX X X X X X X X 生：抬头 挺胸 双手 放平，游老师 我 们 准 备 好。师：同学们，让我们一起走进今天的音乐课堂。（多媒体出示节奏）师：请看
4、多媒体，我们一起按节奏来读一读，注意上下行的节奏是一样的，（叮铛），老师发现有的同学节奏和动作还没跟上，我们再来练习一遍。（叮铛）非常棒！二、视频导入师：同学们，音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，接下来我们一起来欣赏一段视频，看看今天我们要到哪去寻找美妙的音乐。请仔细观赏。（多媒体出示视频）师：我们到哪了？出现了什么样特别的声音？（生回答）师：回答的真好！我们来到了钟表店里，听到了各种各样的钟表的声音，有钟表上发条的声音，有钟表马达的声音，有钟表滴答的声音，有钟表报时的声音等等，这些声音都化成了美妙的旋律。我们一起在钟表店里寻找吧。（引出课题在钟表店里并板书）三、初听音乐、介绍作曲家1、完整初听
5、音乐。师：现在我们来一起完整欣赏这首管弦乐合奏在钟表店里，听听看还有什么美妙的声音，等着我们去发现，大家可以用自己喜欢的方式把你听到的音乐用动作表现出来。（多媒体出示钟表店标题图片及音乐并板书）师：我看到同学们的身体都跟着音乐摆动着，表情也很丰富，真是棒极了！最后结束部分同学们的动作比较夸张，说明乐曲最后是在怎样的气氛中结束的？（热闹、欢快）师：根据音乐的表现你能找到些什么样的钟表？（生回答）（多媒体出示提问页面）师：同学们对钟表的了解还真丰富，老师也带来了一些钟表的图片，我们一起来看看。（多媒体出示钟表页面）师：在钟表店里的钟声还真不少，是谁创作了描绘性这么强的乐曲呢？2、介绍作曲家师：请看
6、，他就是德国作曲家查理奥尔特，现代轻音乐的创始人之一。他的代表作在钟表店里这首乐曲是一首描绘性很强的管弦乐曲，也是在音乐会经常演奏曲。（多媒体：德国作曲家、查理奥尔特、现代轻音乐的创始人之一）四、分段聆听1、欣赏第一部分（1）初听主题一师：接下来我们要更深层次的来了解乐曲，请听主题一，想想在钟表店里发生了什么？你说，很好，你也来说说（多媒体出示主题一乐谱并播放音乐）（2）二次聆听师：清晨，在钟表店里的工人们开始了忙碌的一天，他们把钟表店里打扫的一尘不染，钟表焕然一新，高兴地跳起了舞，你想扮演钟表工人还是钟表呢？让我们跟音乐一起模仿一下勤劳的钟表工人和快乐地钟表吧！（生跟音乐做动作表演。）（多媒
7、体出示主题一乐谱并播放音乐）（3）学唱主题一记忆主题，模唱主题旋律。师：请同学们认真看乐谱，我们一起跟琴试唱一遍。师：这个地方有一个#号请听琴声，好，请大家唱一唱。师：我们一起完整唱一遍。填词，演唱。师：接下来老师要增加难度了，请看多媒体，老师为这段主题填上了一段歌词，你们能试着演唱一遍（多媒体出示填词乐谱）师：老师觉的大家演唱的感情不够，能把情感表达出来吗？滴答滴答的声音仿佛像时间一样无声无息，要唱的稍微轻巧并且弱一些，真热闹三个字要唱的怎样呢？对了，很高兴、很兴奋，要稍微强一些，我们再来一遍。用身势动作随音乐边唱边表现。师：现在难度又加深了，请同学们看一看，动一动。好，我们一起来完成。（多
8、媒体出示动作设计）聆听第一部分。师：请同学们听听乐曲的第一部分，仔细听一听第一主题出现了几次？当你听到第一主题的时候用手势告诉我。（三次，生回答）师：同学们的表现真是太棒了。都听出来了。聆听第一部分结束句并回答问题。师：刚才结束句的地方你听到了什么声音？（杜鹃叫声和钟声，生回答）师：很好，请问杜鹃叫了几声？钟声敲了几下？跟着音乐我们一起来数一数。（杜鹃叫声八声和钟声七声）师：可爱的杜鹃叫了八声，时钟敲了七下，旁边的闹钟“叮铃铃”的呼应，仿佛告诉人们该休息了。瞧,工人们欣赏着自己精巧的手艺，心情格外高兴。2、欣赏第二部分（1）聆听听第二主题。师：看，老师带来了一件你们非常熟悉的打击乐器是什么呀？
9、生：三角铁师：对了，就是三角铁，听，第二主题就要响起来了。看看老师是怎样用三角铁表现第二主题的。并数一数老师一共敲了几下？（多媒体播放音乐，三角铁打击示范）（2）学习器乐三角铁为音乐伴奏师：小闹钟响起来了，老师敲了几下，音乐中“叮”的声音就出现了几次，你们刚才数清楚了吗？请你回答回答的很好。师：现在请同学们伸出双手，想象你的手中就拿着三角铁为这段乐曲伴奏，我来当裁判看看哪一组的同学动作最整齐。师：老师表扬这组的同学动作最整齐。老师把三角铁发给这组的同学，其它同学面向她们，跟着她们边听音乐边模仿，最到动作统一。（多媒体播放音乐，同学们打击三角铁）（3）聆听第二部分。师：接下来，完整聆听第二部分乐
10、曲，听听第二主题在第二部分中出现了几次？（多媒体播放音乐）师：3、聆听第三部分（1）聆听第三部分师：这时候第三部分音乐出现了，有什么变化？（多媒体播放音乐）师：怎么钟停了？哦，忘记了上发条！赶紧补上。这时发出了什么声音？请欣赏。师：你听到怎样的音乐？（生答）这是八音钟奏起了童话般的苏格兰古老曲调，仿佛美丽的女孩在翩翩起舞。我们一起来看看，这就是八音钟。（多媒体播放八音钟图片，认识八音钟）（2）即兴把各自聆听音乐所想到的用简单的动作表现出来。师：请同学们把自己想象成正在翩翩起舞的孩子，把你最美的一面展现出来吧。五、聆听完整乐曲二遍，师：同学们我们也一起到钟表店里狂欢吧，老师先分配一下任务。这两组
11、同学完成第一主题，第二主题这组同学来完成，第三主题这组同学来完成。我们一起来试一次。（多媒体播放音乐）师：在钟表店里的狂欢应该是很高兴、很开心的，请用你们的表情告诉我。刚才是彩排，现在钟表电里的狂欢正式开始了。跟着音乐唱起来，动起来，跳起来。（多媒体播放音乐）六、小结。快乐地忙碌了一天钟表工人该回家休息了，可钟表们还不能休息，他们争分夺秒地计数着时间的脚印，从不停歇，勇往直前，这种品质是不是非常值得我们学习呢？聆听了这首乐曲，老师希望你们能珍惜每分每秒的时间，努力学习做个坚持不懈的好学生。今天的课上到这里，下课！ 板书一：在钟表店里板书二：德国、查理奥尔特、管弦乐、描绘性标题音乐板书三：欢快活泼地 抒情优美地 优美抒情地滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，时间的脚步飞快跑。滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，一分一秒学会珍惜，钟声多美妙。
