二年级下册音乐教案我的音乐网页 活动 音乐之旅《音乐小屋》|人教版 .docx

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1、音乐小屋教案一、 教学内容:音乐小屋二、 教材分析音乐小屋是这是首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。三、设计理念:二年级的学生以形象思维为主,比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际,以“参观音乐小屋”为主线,课堂内容突出趣味性、游戏性,关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要,培养儿童对音乐的热爱,培养其想象力、创造力、合作力。四、教学目标:1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋,体验学习

2、音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。2、能力目标:通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维。3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引导下自己创编歌词。五、教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。六、教学难点:解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。七、 教具准备:多媒体课件、钢琴。八、 教学过程:(一) 借卡创境,巧导新课1.导入:师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,大家想看看是什么吗?生:想2.点击课件,亮出邀请卡师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的吴老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上可能

3、会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。神秘的朋友”。同学们!你们有信心吗?生:有!3.那让我们乘上音乐快车一起出发吧!(点击课件-出现音乐快车),听音乐小屋伴奏,学生拍手律动。【设计理念:用神秘故事导入,创设神秘色彩,让学生立刻有了兴趣,被课堂吸引。】(二)创设情景,巧授新知1.困难出现第一关:过河(点击课件-画面出现一条小河)师:小朋友们,有条小河挡住了我们的去路,这可怎么办啊?(点击课件:出现一条节奏)|XX|XX0|XXX|X0|小河小河请让我过(1) 请个别学生打节奏(2)请个别学生按节奏读词(3)全班学生按节奏读词【设计理念:借助多媒体技术,创设浓浓的

4、艺术氛围,开启学生的多种感知通道,打开学生情感的闸门。】2. 解决本课难点(用门铃声引导)第二关:开门密码师:小屋悄悄告诉我,这个门是有密码的!而且是三个密码,我们必须用音乐密码来敲门,请看!(点击课件“53|530|”、“42|420|”、“50i0”)用柯达伊手势引导学生听琴分别模唱三个密码,再配上门铃“叮咚叮咚”的歌词唱一唱。第三关:问好|XXXX|XXX|XXX|X0|音乐小屋在欢迎你欢迎我【设计理念:这样设计学习教学难点,可以使学生在不知不觉间解决难点问题,学生会更容易接受,较好地完成教学任务。】(三)层层递进,乐中学歌1.听范唱第一遍范唱提问:歌曲用什么情绪来演唱?第二遍范唱提问:

5、叮咚叮咚的声音一共出现了几次?(设计意图:用叮咚叮咚出现的次数引导学生掌握反复记号。)2.老师范唱请学生在每个“叮咚叮咚”后面加上掌声给老师伴奏。3. 老师弹单音旋律,学生把歌词套进去演唱4.接龙游戏学生唱叮咚叮咚部分,老师唱其他歌词。5.跟录音示范演唱(注意表情,示范动作)师:怎么唱才能更好听?那些地方需要注意呢?6.请同学们带着动作完整再来唱一遍(四)拓展创造,锦上添花1、师:(课件出示小鸭子的图片及创编歌词)它给我们创编了一首歌,大家看:“嘎嘎嘎嘎,打开小门,嘎嘎嘎嘎,推开小窗,嘎嘎嘎嘎,音乐小屋在欢迎你欢迎我,嘎嘎嘎嘎,我们的快乐都在里边装。嘎嘎!师:让我们一起来唱一唱吧!2、 看!小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦!你们快选择一种小动物,学学它的歌声,编首新歌吧!(背景音乐循环播放)师四处指导。3、唱创编的歌曲。4、最后完整地演唱一遍歌曲音乐小屋。【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】五、教师小结,师生再见

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