1、单元和课题名称： 第三单元课 时总课时：4第 4 课时上课教师教学内容：人教版一年级上册第三单元 动物联欢会教学目标基础性目标发展性目标（方法、能力）1.学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲十二生肖歌。2.聆听音乐，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题。感知和体验各种生肖动物的形象特征，并能用动作进行模仿。教学重点和难点能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲，并能用动作模仿表现。唱准X OX及X OX两处的节奏。课前准备学生预习安排：教学准备：多媒体、钢琴教学过程教师活动学生活动二次备课 一、组织教学师生问好歌二、谈话导入师：小朋友们知道自已是属什么的吗？谁来猜猜老师是属什么的？（生：随意猜测）那你们知
2、道一共有多少种属相吗?分别是哪些？这么多动物，为什么把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事，课件放十二生肖的故事。三、感受体验（一）学唱歌曲，感知音乐。1.师：今天，这十二生肖相约在一起开联欢会，你们听，活动开始了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）师：你觉得小动物们的心情怎样？生：他们很高兴（开心、激动、兴奋）2.师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打个招呼吧。（跟老师有节奏地朗读歌词。）3.师：这些小动物有哪些特征呢？请小朋友边读边加上表情、动作。（学生再次有节奏，有表情地朗读歌词。多媒体出示相应的动物形象，同时以伴奏音乐为背景音乐。）4.
3、师：动物想请小朋友为他们伴奏，同意吗？生：同意！师：小朋友可自选伴奏方式：或拍手、跺脚，或点头、拍肩（再次聆听歌曲，边听边打拍子）小动物们非常感谢小朋友，决定把这首好听的歌送给大家，你们喜欢吗？生：喜欢！5.请小朋友们跟着音乐轻声哼唱，跟琴分段学唱歌词（跟着老师唱）。听琴伴奏，看图谱唱，对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。（1）区别连间与断音的唱法，气息控制。教师示范（2）注意结束句的旋律变化。完整演唱歌曲。巩固歌曲，小小组接龙唱。（二）自由创编1.师：你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好地表现歌曲呢？请小朋友想一想！学生讨论、总结：动物们比较调皮，要用活泼、有趣的口
4、吻。大家都很开心，速度要稍快些好，有表情地演唱。2.师：动物们听到小朋友这么动听的歌声，非常高兴，特意来邀请我们一起去参加他们的联欢会，对于表现积极，演得好的小朋友还有精美礼品赠送呢！多媒体出示：十二生肖挥舞双手，发出邀请：亲爱的小朋友们，请你们快来参加我们的联欢会，我们一起歌唱，一起跳舞吧！放音乐，学生跟音乐一起唱，边自由发挥，创编动作。教师注意观察学生表演，随机择优赠送精美头饰。四、拓展延伸师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？学生回答（略）五、总结下课师：对了，元宵赏花灯、吃汤圆，端午节吃粽子，赛龙舟等都是我国特有
5、的民俗，他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了，联欢会要结束了，十二生肖要回家了，可关于他们的故事还很多。比如十二生肖里为什么有老鼠却没有猫呢？请小朋友课后看看课外书，找找资料。 （一）学唱歌曲，感知音乐。1.师：今天，这十二生肖相约在一起开联欢会，你们听，活动开始了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）师：你觉得小动物们的心情怎样？生：他们很高兴（开心、激动、兴奋）2.师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打个招呼吧。（跟老师有节奏地朗读歌词。）二）自由创编1.师：你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好地表现歌曲呢？请小朋友想一想！学生讨
6、论、总结：动物们比较调皮，要用活泼、有趣的口吻。大家都很开心，速度要稍快些好，有表情地演唱。2.师：动物们听到小朋友这么动听的歌声，非常高兴，特意来邀请我们一起去参加他们的联欢会，对于表现积极，演得好的小朋友还有精美礼品赠送呢！多媒体出示：十二生肖挥舞双手，发出邀请：亲爱的小朋友们，请你们快来参加我们的联欢会，我们一起歌唱，一起跳舞吧！放音乐，学生跟音乐一起唱，边自由发挥，创编动作。教师注意观察学生表演，随机择优赠送精美头饰。四、拓展延伸师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？学生回答（略）板书设计检测练习当堂检测设计：课后作业设计：检测（当堂及课后）情况小结：教学反思
