1、课题：请来看看我们的村庄课型：音乐创新课课时：一课时教材分析：本课是人民教育出版社小学音乐第四册第四单元第二课时教学内容。这一课时是在第一课时学习歌曲请来看看我们的村庄之后进行的，先复习歌曲到创编歌词再到教学内容的升华打击乐器的创编。本课从始至终运用于“引激拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。教学目标：1、认知目标：通过民俗文化的了解与歌曲的演唱，能感受自己家乡热情、奔放的文化特色。2、能力目标：在创编合作等形式下，养成了学生良好的协作能力并培养学生能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。3、情感目标：在看看、听听、演演、
2、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪。教学内容：1、完整演唱歌曲请来看看我们的村庄。2、了解家乡鹤城的一些民俗文化。3、创编歌词，动作。4、打击乐创编。教学重点：引导学生大胆、自信地参与表演活动。教学难点：即兴创编歌词与打击乐创编。教学准备：打击乐器、动物头饰、教学过程：一、激情导入听音乐表演作动作进教室（教师示范）做律动。1、节奏练习：师：叮叮叮 叮叮叮 上课铃声响 老师问声同学们好 同学你好。 生：我们问声老师好 老师您好。2、复习：刚才我们听到的歌曲是上一节课我们学习的一首西班牙歌曲，歌名是？（教师提问）学生回答（请来看看我们的村庄），这首歌曲的情绪活泼热情，我们一起来演唱这首歌曲好
3、吗？（安排学生模仿动物的叫声）。唱得好极了。二、创编（一）动物1、导入：你们知道吗？动物村庄要召开一次别开生面的音乐会，我们一起来看看都有谁参加？除了这些动物，还会有哪些动物呢？（学生自由回答）他们热情好客，还特意邀请我们同学一起来参加他们的音乐会，同学们想不想参加？（想）2、小动物想先考考大家，你们有没有信心答对？（有）谁能学学我们的动作和声音？3、同学们回答的真棒，那谁能把我们4位小动物编入我们的歌曲，我们试试吧！三、创编（二）家乡1、导入：村庄里这么多小动物我我们唱也唱不完，是不是，小动物的热情邀请，使我想到了我们鹤城是一座美丽的城市，有丹顶鹤，有明月岛，还有劳动湖我们也用歌声来邀请各方
4、的宾朋到我们鹤城参观旅游，好吗？2、老师想唱一首自己创编的歌曲，想听吗？（唱）好听吗？教师唱（请来看看我们美丽的鹤城，请你们呀大家都来吧！听，小树在欢迎你（自制打击乐），听，丹顶鹤也欢迎你。（自制打击乐）ao ba ge la ma ao3、我们家乡鹤城有很多美丽的地方，你准备邀请客人到我们鹤城哪里去参观旅游？（回答）4、下面我们以小组为单位进行歌词创编，比一比哪个组创编的最有特色（开始）5、同学们讨论的很热列，下面我们请各组进行汇报演出。（学生上台）老师提个要求：你们先介绍你们组邀请客人到哪里？然后组长起头唱，其它组的同学认真听，我们评出最佳小组，好吗？6、你们把家乡唱的这么美，你觉得哪个小
5、组编的最好？（学生发言）发奖品。四、打击乐创编1、想一想，你还能用什么方式来表现同学们的热情好客呢？（打击乐）2、老师带来了打击乐器，我们再用传递比赛的方式发给同学们，比比看哪一组发的最快？（一定要保质保量，不要摔了乐器）3、我们已经拿到了打击乐器，我们是一起合奏，还是分分角色，分分层次呢？（回答）4、（放音乐），把打击乐准备好，我们一起来为打击乐伴奏。五、（歌舞）打击乐共同来表现我们同学们的热情好客（找同学上台）要求：第一段唱老师编的歌词。 第二段唱你们创编的小动物的歌词。 第三段唱小组创编的歌曲。 第四段唱原歌词第一段。六、课堂小结好极了，老师为你们鼓掌，这节课我们进行了请来看看我们的村庄一课的歌词创编和打击乐器的合奏，小朋友们表现非常积极，而且充分发挥了自己的才能，老师和你们的合作非常愉快。
