1、口哨与小狗教案 教学目标： 1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生活的密切联系。 2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受表现出来。 3、培养学生音乐想象力和感受力。 教学重难点： 引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力，记忆主题音乐A乐段。教学过程：一、 问题导入师：你的好朋友是谁?你和你的好朋友喜欢玩什么游戏？（提问个别学生进行回答）师：在我们的生活中，还有一些特殊的好朋友，它们虽然不会说话，但是也给我们带来了很多的欢乐。（PPT图片出示小狗，并播放它的叫声，引起学生的注意和兴趣）师：谁来说一说你对小狗的印象是怎样的？（提问个别学生进行回答）教师总结：狗是我们最熟悉的小动物之一，它
2、是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，有300多个种类，其中以玩赏犬与人类的关系最为密切。二、初听乐曲师：今天，有一位小主人要带着他的好朋友小狗一起出去玩，听，他们出发了。（播放全曲，引导学生欣赏倾听）师：在这首乐曲中你都听到了什么声音？（提问个别学生进行回答）教师总结：清脆明亮的口哨声和小狗可爱的叫声。师：谁能来模仿一下小狗的叫声？（引导个别学生进行模仿“汪汪汪”）师：你觉得他们的心情是怎样的？(开心、快乐、愉悦的)师介绍：这首愉快的乐曲名字叫做口哨与小狗（教师板书课题），它是美国作曲家普莱亚创作的。描绘了
3、小主人公吹着口哨和他心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。二、再次欣赏师：我们再来听一听，在这首乐曲中哪一乐段反复出现了很多次？（播放全曲）引出主题音乐A乐段三、分段欣赏（1）播放A乐段，引导学生欣赏倾听师讲解：这段音乐是A乐段，也是这首乐曲的主题旋律，活泼又富有跳跃感。让我们用“da”这个音来模唱A乐段。（再次播放乐A段，引导学生进行模唱）师：我们来听一听主题旋律乐A段在全曲中出现了几次？（再次播放全曲，引导学生发现答案次）教师总结：A乐段生动形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。下面让我们来欣赏一下B乐段，听一听它和A乐段相比有没有发生什么变化？（2）播放B乐段，引
4、导学生欣赏倾听教师提问个别学生进行回答。教师总结：B乐段中口哨声停止了，在音色上它们形成了鲜明的对比A乐段音色明亮，B乐段音色低沉。（PPT出示）师：可爱的小狗跟在小主人的身后，蹦蹦跳跳地走在喧闹的大街上，别提有多么开心了。让我们也跟随着音乐来走一走吧。（再次播放B乐段，引导学生表演走路、散步的律动）师：我们来听一听最后一个乐段，感受一下它和哪个乐段很相似？（3）播放C乐段，引导学生欣赏倾听（提问个别学生进行回答）教师总结：对，这个乐段其实是主题旋律A乐段的再现。在乐曲的结尾处小主人对小狗发出了两声召唤式的口哨声，小狗立刻乖巧地朝着小主人一边欢叫着一边跑去。师：老师带来了打击乐器双响筒，让我们用它为主题旋律伴奏，也来感受一下那种轻松、愉快的心情吧。（播放C乐段，引导学生和老师一起用双响筒为主题旋律进行伴奏）四、评价总结师：同学们今天表现得真棒，而且老师还发现了大家都很喜欢小动物，希望你们都能和小动物成为好朋友，保护它们，爱护它们，做一个怀有爱心的好孩子，好吗？这节课我们就上到这里，同学们我们下节课再见！
