1、音乐学科教学设计课题野兔饿了课型或模块唱歌课教学目标情感、态度、价值观目标指导学生用自然优美的声音富有表情地演唱,培养学生们热爱动物，热爱大自然，热爱生命的热情。过程与方法目标拓展思维，丰富知识，为学生自主发展搭建一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。知识与技能目标歌唱中感受、掌握三种长短不同的节奏和四分休止符0的读、拍、唱。教学重点认识不同的节奏四分休止符0并掌握其 读、拍、唱。教学难点四分休止符在歌曲中的表现。教学内容分析1.节奏是音乐要素中的重要要素之一,通过生活中的语言、儿歌等手段学习是低年级的重要教学方法,本课中出现的不同的节奏四分休止符0是音乐基础知识。2.歌曲野兔饿了是一
2、首C大调,4/4拍子的,歌曲,配有二段歌词,内容基本上模仿可爱的小兔子,容易记忆和学唱。歌曲在模仿动物的叫声处使用了四分休止符,使歌曲显得更加活泼、诙谐、有趣。教学策略1四分休止符0,通过描述了野兔饿了的故事，初步感受四分休止符的停顿。2.通过拍一拍,玩一玩,唱一唱,让学生在游戏中学习、巩固不同的节奏和四分休止符的读、拍、唱。3.有感情地演唱歌曲野兔饿了, 并进行歌表演, 准确地表现四分休止符的效果。4.“小小词作家”的游戏,既巩固了知识,又启发了学生思维及创造力的培养。教具学具媒体准备多媒体平台、钢琴、动物图片、动物头饰、节奏卡片。教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及
3、媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一导入1.师生问好，发声练习。师:长长耳朵三辩嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。答：兔子2. 播放野兔饿了，同学们,今天野兔的肚子饿了走到了哪里？它最后有没有偷吃?野兔它为什么没有偷吃呢?1.听2. 想想问题的答案。课件钢琴师评生评生动的故事情节导入像磁铁一样把学生紧紧吸引住，起到激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的作用。展开阶段二、新授1.学习四分休止符师：出示四分休止符卡片问：你还记得它叫什么名字吗？休止符说明见到0要停一下。你还会用什么动作来表示？请个别学生做一做。2.学习不同的节奏拍一拍，玩一玩（节奏练习）3学
4、唱歌曲野兔饿了1）出示歌曲野兔饿了的乐谱，听录音范唱并找出歌曲中出现了几个0。2)老师用 lu 模唱旋律(注意休止符的唱法并提出要求)3)老师边拍节奏边带学生朗读歌词。4)听范唱,提问:野兔为什么没有偷吃?5)解决难点:四分休止符的演唱。6)老师弹琴引导学生演唱歌曲1. 跟老师按节奏朗读歌词，并在有休止符的地方双手握拳。2.学唱歌曲1）.听范唱2）.看乐谱，找出休止符3）.学生跟钢琴用 lu 完整模唱旋律。）.4）.学生跟范唱轻声哼唱。5)全班有感情地演唱歌曲。节奏卡片钢琴动物图片师评生评自评在学会一首新歌后，结合不同的律动边唱边表演，既克服了单调、枯燥的重复，活跃了课堂气氛，又培养和训练了学
5、生的表演能力。简单的创作对训练学生的创造思维有一定的作用。拓展阶段三、歌表演 师:野兔虽然没有吃到新谷，都是它吃想到农民伯伯种田很辛苦，所以它吃了青菜也很开心!1.以小组为单位设计各种动物地动作2.师生评价谁表演得最好。四、“小小表演家”1.指导学生根据旋律创作关于动物的动作,边唱边演。1.小组展示。2.全班边唱边表演。3.互相评价4. 跟随伴奏把自己作词的歌曲唱给好朋友听。课件动物头饰钢琴师评生评自评情感升华结束阶段五、小结1.师:我们今天学习了野兔饿了，你懂得了一个什么样的道理呢？2.师：对，我们不能做不劳而获得事!1.说说感受2.师生道别播放歌曲录音师评生评情感升华课后反思设计时间：2019年 3 月 4 日
