1、 螃蟹歌教学设计常德市鼎城区江南小学 欧阳姣凤执教 【教材分析】螃蟹歌是一首流传于西南地区的民谣。歌曲/拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用西南地区的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。【学情分析】二年级学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。【教学内容】湘教版小学音乐二年级下册第九课螃蟹歌【教学目标】、学习运用方言轻快活泼地演唱歌曲螃蟹歌，体验歌曲
2、诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】能轻快活泼地演唱歌曲螃蟹歌，体验歌曲诙谐活泼的情绪【教学难点】歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。【教具准备】多媒体课件、电子琴、螃蟹头饰【课时安排】 一课时【教学过程】一、创设情景组织教学。 学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐，多媒体出现课题） 1.师：欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，现在让我们一起把音乐课上的七位小主人请出来吧。（师生一起做律动柯尔文手势操） 今天我们课堂上呢来了一位小客人，你们想知道他是谁吗？ （师播放螃蟹哥自我
3、介绍录音。）2课件出示螃蟹图片师：螃蟹有哪些特征呢？生：它有一大硬硬的壳；两个大夹夹（师播放螃蟹歌剪辑伴奏一起做律动，请你跟着一起夹，感受音乐）师：螃蟹还有哪些特征呢？生：八条腿，横着走路。师：这么多的腿是怎么走路的？（一起律动，学着螃蟹横着走路，感受恒拍。提醒学生要走在节拍上）二、初听歌曲，感受节奏孩子们：现在老师想扮演螃蟹妈妈，大家来扮演螃蟹宝宝，螃蟹妈妈想带着螃蟹宝宝一起去户外做做运动。让我们把身体锻炼的棒棒的。师播放伴奏带着学生律动。师：孩子们，刚刚我们在运动的时候，池塘里发生了一件非常有趣的事情，你们想长大吗？（播放视频）1、 听范唱（学生看视频理解歌曲故事），生回答刚发生了什么有趣
4、的故事。2、出示课题螃蟹歌听范唱（找出哪些发音和普通话不一样）生：生踊跃发言三、学唱歌曲你们想不想和小螃蟹做培养呢？顽皮的小螃蟹说只要闯过了它设置的三关就能和他交朋友，还有礼物送给大家呢，你们有信心吗？1、第一关 我会读（1）学读方言：哥gu 脚ju 硬n 壳ku 个 guo （2）学读1-3段歌词 第一自然段带读，第二自然段听老师拍节奏读，第三自然段指名读2、第二关 我会唱（1）学唱旋律。教师带唱师生接龙唱（2） 加歌词带唱 。 （3） 处理歌曲。 师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？ 生：威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出螃蟹的威风、调
5、皮 师：那，孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？ 生：可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子。 师：好的孩子们，就让我们带上表情，唱出鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子 b、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。 3、第三关 我会跳师：孩子们，我们来演一演这个生动、有趣故事，好吗？生：好！（学生积极踊跃） （1）创编基本动作： （分工：每个小组创编一个动作） 螃蟹出洞 螃蟹夹 螃蟹步 向螃蟹求饶（2）按节奏跳（3）随音乐集体表演四、拓展延伸欣赏常德方言童谣月亮巴巴师：恭喜孩子们闯关成功， 我们的小螃蟹非常愿意和大家成为好朋友，它决定奖励你们一首歌曲，叫月亮巴巴,大家来听一下。听的时候想一想这首歌曲有什么特点？生:常德方言演唱的。（设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。）五、结束教学 师：今天，我们学唱了螃蟹歌和欣赏了常德童谣月亮巴巴，他们都运用了方言。方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！ 师：孩子们，让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习。
