1、口哨与小狗 【教材分析】口哨与小狗是美国作曲家普莱亚（18701943）于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。乐曲结构为单三部曲式，四二拍，具有进行曲的风格特点。引子部分的素材取自乐曲第一主题。A段主题都由哨吹奏。由于附点音符与三连音的运用，音乐显得活泼而富有弹性，生动形象的表现了小主人轻松、愉快的心情。B段主题转到F大调，由低音乐器演奏，因此，在音区上与A段形成鲜明的对比，描绘了小狗跟着小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象。经过一段间奏，A段再现。尾声加入了小狗的叫声，给人以无限的遐想。【教学目标】1、知识与技能
2、：知道口哨与小狗具有进行曲风格，记忆口哨与小狗的A段主题。 2、过程与方法：能够参与到音乐互动中，积极主动的表达聆听音乐的感受，能够选择回档的动作表现口哨与小狗 3、情感态度价值观：爱小动物、爱大自然【重难点】引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。【教学用具】多媒体【教学过程】一、 谈话导入：孩子们，你们喜欢小动物吗?家里都养了什么小动物。你会带它出去玩吗？你们怎么玩的。二、 正是授课：1、聆听A段主题。今天李老师带来了一段音乐，听听看，你听到了什么？（口哨）2、你们听到了口哨声，再听一次，感受一下，乐曲的速度跟哪副图片更符合？图二的小朋友在干什么？ （走路，散步）。3、一起来验证一下，看看
3、乐曲中的主人翁是不是在走路或者散步。答对 了！ 像这样的富有节奏步伐的乐曲，我把它归纳为进行曲风格。4、请你再听一听，看看音乐情绪跟哪副图片相符合？1. （笑脸）乐曲给你的感受是 （高兴的，愉悦的，轻松的，自在的）。5、下面请你跟着音乐带着这种情绪一起来走一走吧6、你们可能不会吹口哨，没关系，我们一起用“嘟嘟嘟”来唱一唱。请你，边唱边走一走7、聆听B段主题。感受旋律变化，想象一下，他们在干嘛？树林里玩耍，他们怎么玩耍 的，请两个孩子上来演一演。8、请大家一起来做一做。9、完整聆听，排序。故事讲到这里就结束了？没有，接下来请完整聆听音乐，听完告诉我，音乐讲述了一个怎么样的故事。故事讲得真好，生动形象，听完故事我们再回到音乐中，你能告诉我音乐分为几部分吗？又是怎么样排序的。（A-B-A）完整表演三、 拓展：画一画，你想象到的情景，把今天的收获分享给爸爸妈妈。四、 回顾：1、今天欣赏的乐曲名字叫做（口哨与小狗）。2、 它的情绪是（轻松自在的）。3、 吹口哨的主题出现了（2次）。五、 总结：孩子们，今天我们一起欣赏了口哨与小狗，讲述了小主人吹着口哨和小狗在林间嬉戏的场景。那么我们在生活中也要学会和小动物们相处，做他们最亲最爱的好朋友。今天的课就到这里啦，孩子再见！
