1、课题：色彩的纯度 教学目标知识与技能目标：学习色彩的纯度渐变知识； 掌握色彩的纯度渐变的调色方法。过程与方法目标：通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。情感、态度和价值观目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。个案修改 教学重点了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。 教学难点色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。 教学准备课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。环节提示教学过程创设氛围导入新课1. 游戏导入:(1)教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。 (2)学
2、生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。你还能创作出更多的色彩吗？ 2.出示课题：色彩的纯度。 欣赏探究讨论分析3.复习旧知: (1)复习色彩知识：三原色、三间色我们最熟悉的颜色有哪几种？三原色：红黄蓝三间色：绿橙紫 (2)复习色相与明度的知识： 提问：我们在上学期分别学习了色彩的色相和色彩的明度，谁能说出色相环上各个颜色的色相，明度高低？用什么方法可以提高或者降低红色的明度？ 4.学习纯度知识: （1）了解纯度的定义: 提问：当某一颜色调入等量的灰红时，会产生什么变化？ 将灰红和纯红做对比，比较两种色彩，给你带来怎样不同的感受？(纯红明快、鲜艳；灰红柔和、暗淡) （2）
3、讲解：红色加入灰色，它的纯度（鲜艳程度）发生变化，所以红色的纯度降低了。（3）出示定义：色彩的纯度：指色彩的鲜艳程度，既指色彩的饱和度。 5.调色练习： （1）选择一个纯色，分别添加灰色或这个纯色的对比色，试着改变这个色 彩的纯度，看谁创造的色彩多？ （2）引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律，继续深入理解色彩纯度知识。 （3）师：小结 改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。 6.不同纯度给人的不同感受： （1）分析两组纯度变化图片： 教师：同学们请看，这两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？ （2）欣赏、分析色彩关系。 教师：同学们，这组不同
4、纯度的黄色带给你什么感受？ （1） 生活中的色彩纯度： 哪个是高纯度的？给你带来怎么不同的感受？考眼力游戏欣赏学生作品欣赏高纯度的画和低纯度的画，带给学生更明显的视觉冲击力 技法讲解课堂示范7.教师示范： （1）简单地画出一个主题形象。 （2）用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。 （3）思考选择色调，选择高纯度或低纯度色彩。 高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。 低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另 一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。艺术实践随堂指导8.创作表现： 用色彩的纯度的变化画一幅画。与同学谈一谈自己对色彩纯度的感受。作品展示评价交流9.展示评价： （1）组织学生展示作品。 （2）指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。 板书设计： 色彩的纯度 纯红 明快、鲜艳灰红 柔和、暗淡 作业设计：用色彩的纯度的变化画一幅画。
