1、古代诗歌四首古代诗歌四首天净沙天净沙秋思秋思 【马致远】【马致远】(约约12511251-13211321以后以后),),号东篱号东篱,一说字千里一说字千里。大都大都(现在北京现在北京)人人，元代著元代著 名戏曲作家名戏曲作家、散曲家散曲家。后人誉为后人誉为“马神仙马神仙”,有有“曲状元曲状元”之称之称,与关与关汉卿、郑光祖、汉卿、郑光祖、白朴并称白朴并称为为“元曲四大家元曲四大家”。他在元代他在元代 散曲作家群中，位居第一。在他的作品散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲，散曲中又以中，最能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令小令天净沙天净沙秋思秋思最为有名，最为有名，被
2、誉为被誉为。马致远所作杂剧今知有马致远所作杂剧今知有1515种种，汉宫秋是其汉宫秋是其代表作，散曲代表作，散曲120120多首，有辑本东篱乐府。多首，有辑本东篱乐府。作者简介 天净沙天净沙秋思选自全元散曲秋思选自全元散曲。马致远马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。他他足迹所到之处，总有聚散依依的足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉哀婉，而这种哀，而这种哀婉又与他婉
3、又与他对国家的哀伤对国家的哀伤联结在一起。联结在一起。于是在羁旅途于是在羁旅途中，写下了中，写下了这首充满悲恨的元曲这首充满悲恨的元曲 天净沙天净沙秋秋思。思。这首小令这首小令情调情调虽然虽然低沉低沉，但却，但却反映了当时的反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义时代气氛，具有一定的社会意义。写作背景 元 曲元 曲 是 我 国 古 代 诗 歌 中 的 一 种 体 裁，分是 我 国 古 代 诗 歌 中 的 一 种 体 裁，分为为 散 曲 和 杂 剧散 曲 和 杂 剧。散 曲散 曲：元 代 新 诗 体，曲 的 一：元 代 新 诗 体，曲 的 一种 体 式，和 诗 词 一 样，用 于 抒 情、写 景
4、、叙种 体 式，和 诗 词 一 样，用 于 抒 情、写 景、叙事，是 为 配 乐 所 写 的 歌 词，是 继 诗 词 之 后 兴事，是 为 配 乐 所 写 的 歌 词，是 继 诗 词 之 后 兴起 的 一 种 新 诗 体，主 要 分 为起 的 一 种 新 诗 体，主 要 分 为 小 令、套 数小 令、套 数 两 大两 大类。源 于 宋 金 之 际，元 代 大 盛。类。源 于 宋 金 之 际，元 代 大 盛。代 表 作 家 有代 表 作 家 有元 曲 四 大 家 白 朴、马 致 远、郑 光 祖、关 汉 卿。元 曲 四 大 家 白 朴、马 致 远、郑 光 祖、关 汉 卿。天 净 沙 天 净 沙 秋
5、 思 就 是 一 首 散 曲，是 散秋 思 就 是 一 首 散 曲，是 散曲 中 的 小 令。曲 中 的 小 令。“天 净 沙天 净 沙”是 曲 牌 名，是 曲 牌 名，“秋 思秋 思”是 题 目。是 题 目。文体知识朗读诗歌朗读诗歌注意节奏注意节奏读准字音读准字音读出感情读出感情文章感知枯藤老树昏鸦，文章释义黄昏时将要黄昏时将要回巢的乌鸦。回巢的乌鸦。【诗意】【诗意】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下流水潺潺，旁边有几户人家时归巢的乌鸦。小桥下流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，
6、一匹疲惫的瘦马在蹒跚前行。马在蹒跚前行。夕阳西下，断肠人在天涯。形容悲伤到极点。形容悲伤到极点。天边，指远离天边，指远离家乡的地方。家乡的地方。【诗意】【诗意】夕阳就要从西边夕阳就要从西边落下，悲伤断肠、孤寂忧伤落下，悲伤断肠、孤寂忧伤的游子还漂泊在天涯。的游子还漂泊在天涯。【赏析】【赏析】首句写旅人眼中所见，首句写旅人眼中所见，“枯藤枯藤”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”这三个各自独立的这三个各自独立的意象意象，把它，把它们糅合在一起，着力们糅合在一起，着力渲染渲染，突出它们的，突出它们的“枯枯”“老老”和和“昏昏”，烘托出一个完整的秋末黄昏萧烘托出一个完整的秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境瑟、荒凉的意
7、境。诗人笔锋一转，推出一幅诗人笔锋一转，推出一幅温馨安适恬静的画温馨安适恬静的画面面，这是，这是伏笔，起到强烈的对比反衬作用，使思伏笔，起到强烈的对比反衬作用，使思乡之情更浓乡之情更浓。“古道西风瘦马古道西风瘦马”，与前二句，与前二句相呼应相呼应。讲述。讲述异乡奔波之苦，异乡奔波之苦，古道荒凉，西风萧瑟，马已羸弱，古道荒凉，西风萧瑟，马已羸弱，人何以堪？因此，人何以堪？因此，凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气氛氛中，诗人怎能不升起思乡之情啊！中，诗人怎能不升起思乡之情啊！直抒胸臆，点明主旨直抒胸臆，点明主旨长期漂泊他乡的游长期漂泊他乡的游子思念家乡、亲人的悲哀。（即：游子的羁
8、旅之子思念家乡、亲人的悲哀。（即：游子的羁旅之思。）思。）这首小令描绘了一幅绝妙的这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。具有一定的社会意义。文章解析1.1.这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样 的感情？请按文章的层次作简要分析。的感情？请按文章的层次作简要分析。全篇可以分为全篇可以分为两个层次两个层次：第一层次（前三句）作者用第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、
9、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合九种景物巧妙组合，向人们，向人们展示了一幅游子漂展示了一幅游子漂泊行旅图。泊行旅图。前三句全属写景，但又句句写出游子的客前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。愁和乡思。2.2.朗读文章，划分层次，理清思路。朗读文章，划分层次，理清思路。“枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意含蓄地表示出无家可归之意。“小桥小桥”一句推出一幅幽雅恬静的
10、画面，与前一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成句形成鲜明的对照鲜明的对照，更加，更加引动游子的乡思引动游子的乡思。“古道古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。孤苦寂寞的心情。第二层次（四、五句）第二层次（四、五句）“夕阳西下夕阳西下”进一步进一步点明时间。点明时间。“断肠人在天涯断肠人在天涯”是是点晴之笔点晴之笔，点明点明了人物，道出了游子的情怀了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝独漂泊，秋景
11、苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。此作铺垫。3.3.前三句采用了什么表达方式？从描写景物和表前三句采用了什么表达方式？从描写景物和表 现主题的角度给这三句拟一个小标题。现主题的角度给这三句拟一个小标题。前三句前三句写景写景：深秋暮（晚）景图深秋暮（晚）景图。游子思乡图游子思乡图。【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）4.4.前三句前三句是什么写作方法？是什么写作方法？在诗中有何作用？在诗中有何作用？这是这是寄情于物寄情于物的写法
12、。的写法。前三行全是前三行全是写景写景，用名词构成一幅凄切恸人的，用名词构成一幅凄切恸人的图画图画。“枯枯”“”“老老”“”“昏昏”“”“古古”“”“西西”“”“瘦瘦”等词语的色彩情调都贴切的等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子的思绪衬托出天涯游子的思绪。没有提到过主人公，但每一个景物都意味着他的存没有提到过主人公，但每一个景物都意味着他的存在，有力地在，有力地渲染气氛，烘托人物心情，为最后两句渲染气氛，烘托人物心情，为最后两句直抒胸臆、点明主旨做了有力的铺垫直抒胸臆、点明主旨做了有力的铺垫。【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公
13、开课课件（推荐）5.5.后两句是什么表达方式？在诗中有何作用？后两句是什么表达方式？在诗中有何作用？直抒胸臆，点明主旨直抒胸臆，点明主旨长期漂泊他乡的游子长期漂泊他乡的游子思念家乡、亲人的悲哀。思念家乡、亲人的悲哀。（即：游子的羁旅之思。）（即：游子的羁旅之思。）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）写作特色 白描手法，言简意丰。白描手法，言简意丰。这首小令仅用二十八个字就生动地表现出一个这首小令仅用二十八个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。前三句，十八个字，长期漂泊他乡的游子的悲哀。前三句，十八个字，共
14、写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种事物，一词一景，真可谓种事物，一词一景，真可谓“惜墨如金惜墨如金”，凝练而，凝练而不简陋。九个名词前的修饰词语使各个景物都具备不简陋。九个名词前的修饰词语使各个景物都具备鲜明的形态，既无夸张，也不用典，纯用白描手法鲜明的形态，既无夸张，也不用典，纯用白描手法勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）动静结合，寓情于景。动静结合，寓情于景。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之
15、作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。如中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。如处于动态中的处于动态中的“流水流水”，与处于静态中的，与处于静态中的“小小桥桥”“”“人家人家”相映，更显出环境的幽静。这首小令相映，更显出环境的幽静。这首小令还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、还寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳这些有形可感的事物，寄托无形、抽象的凄苦夕阳这些有形可感的事物，寄托无形、抽象的凄苦之情。之情。【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）这首散
16、曲描绘了一幅绝妙这首散曲描绘了一幅绝妙的的深秋晚景图深秋晚景图，真切地表现，真切地表现出天涯沦落人的出天涯沦落人的孤寂愁苦、孤寂愁苦、思念家乡的思想感情思念家乡的思想感情。课文总结【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）白描白描勾勒勾勒景物景物烘托烘托枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马抒情抒情：断肠人在天涯：断肠人在天涯 游子之悲游子之悲写景写景:游子漂泊游子漂泊行旅图行旅图板书设计天天净净沙沙秋秋思思【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙
17、秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。铺垫铺垫烘托烘托乡乡思思萧瑟萧瑟 荒凉荒凉凄凉凄凉 冷清冷清 孤寂孤寂 愁苦愁苦温馨温馨 安适安适 恬静恬静 游子思乡图游子思乡图深秋暮景图深秋暮景图写景写景抒情抒情断肠断肠对比反衬对比反衬正面正面侧面侧面【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）1.1.露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）
18、（杜甫月夜忆舍弟）2.2.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）（晏殊蝶恋花）3.3.但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）（苏轼水调歌头）4 4.举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）（李白静夜思）乡愁诗知多少？乡愁诗知多少？拓展提升【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）5 5.明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。（苏轼水调歌头）（苏轼水调歌头）6 6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还
19、。（王安石泊船瓜洲）（王安石泊船瓜洲）7.7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维九月九日忆山东兄弟（王维九月九日忆山东兄弟 8.8.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）崔颢黄鹤楼）9.9.乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾（王湾 次北固山下）次北固山下）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）谢谢观看！谢谢观看！【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）【名师示范课】天净沙 秋思-PPT课件-公开课课件（推荐）
