1、顶沙袋走与游戏顶沙袋走与游戏 体育与健康体育与健康 （水平一）小学一年级（水平一）小学一年级教学内容：1.顶沙袋走 2.顶沙袋走和游戏 教材分析 学情分析 教学目标预设 教学方法运用 教学流程设计 一、一、教材分析教材分析 走的教材是课程标准学习领域目标走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过顶沙袋走的教学，强化动能力。通过顶沙袋走的教学，强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合以及矫正正步走时低头、含胸、配合以及矫正正步走时低头、含
2、胸、弯腰等错误动作的有效手段。可以提弯腰等错误动作的有效手段。可以提高学生注意力、认真态度和练习兴趣。高学生注意力、认真态度和练习兴趣。二、学二、学情分析情分析 本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全主。一年级学生的学习习
3、惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中运用情境教学，设定能够引起学生有的在做小动作。因此，在教学中运用情境教学，设定能够引起学生兴趣的情境兴趣的情境 引发学生的学习兴趣。引发学生的学习兴趣。三、教学目标预设三、教学目标预设1、体会顶沙袋走的动作要点，激发运动兴趣；2、掌握正确的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
4、3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保教学教学重点：上体正直，头正，腰直，眼平视前重点：上体正直，头正，腰直，眼平视前 方，迈步腿脚跟平稳滚动落地。方，迈步腿脚跟平稳滚动落地。教学教学难点：难点：头顶沙袋走的直、平稳、自然。头顶沙袋走的直、平稳、自然。四、教学方法运用四、教学方法运用 为了更好地达成教学目标，突出重点、突破难点，本课以“激发学生运动兴趣，重视学生主体地位”的新课程理念为指导，采用以下教学方法：教法：教法：1、启发式教学法 2、游戏法 3、纠正错误法学学法法：1、采用师生互动演示 2、多次练习 3、组织小组间比赛 五、教学流程设计五、教学流程设计 根据认知事物
5、的规律和人体生理机能变化的规律，结合本节课的教学目标和教学内容，我设计了以下三个教学环节：1、准备部分 15 2、基本部分 15 3、结束部分 5五、教学流程设计五、教学流程设计1、课堂常规 3 1）体委整队，汇报人数 2）师生问好，宣布本课内容 常规教学内容，在每一节体育课中 落实教学常规，培养学生良好的行为习惯，教师语言直接导入本节课学习内容，并提出相应的学习目标。五、教学流程设计五、教学流程设计2、准备部分 12 1）小游戏：“开火车找朋友”2）徒手操 3）复习原地转法 通过游戏和部位操的热身练习，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，有效激发学生学习的兴趣，为人体进入活动
6、状态做好准备，并预防和减少运动损伤。五、教学流程设计五、教学流程设计3、基本部分 15 1）新授内容：顶沙袋拍手、跺脚、转圈 配合幸福拍手歌练习 2）游 戏：顶沙袋走往返接力赛 五、教学流程设计五、教学流程设计4、结束部分 5 1）教师总结 2）放松操虫儿飞 3）师生再见 教师先总结本课，然后在舒缓的音乐氛围中，老师带领学生教师先总结本课，然后在舒缓的音乐氛围中，老师带领学生进行放松活动，使学生的身心恢复到安静状态。进行放松活动，使学生的身心恢复到安静状态。新课新课标指出：标指出：力求力求突破注重终突破注重终结性评价而忽视过程性评价的结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能而淡化其甄别、选拔功能功能。场地器材：场地器材：1、篮球场 2、沙包若干（自备）3、录音机一台 4、标志杆四个
