1、可爱小太阳说课公开课PPT模板Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains.Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.0 1知识讲解03教学目标02范例研究04规律方法目 录0 1知识讲解0 1课件标题文字 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面:一是辨认修辞格,二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考查重点。高考对修辞手法的考查,一般要求结合具体
2、内容做具体分析,不能泛泛而谈。0 1课件标题文字 课文范例课文范例:琵琶行琵琶行运用了比喻、摹运用了比喻、摹声等修辞手法声等修辞手法,化抽象为形象。如将化抽象为形象。如将“大弦大弦”比作比作“急雨急雨”,将将“小弦小弦”比作比作“私语私语”;将清将清脆的声音摹为脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”的声音的声音;将婉转流畅的声音摹为花底的莺语将婉转流畅的声音摹为花底的莺语;将爆将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。0 1课件标题文字 课文范例课文范例:在在短歌行短歌行中中,诗人用了诗人用了诗经诗经管子管子史记史记中的典故中的典故,来表达自己对人才的渴慕。来表
3、达自己对人才的渴慕。如如“周公吐哺周公吐哺,天下归心天下归心”一句一句,是出自是出自史记史记鲁周鲁周公世家公世家的一个典故。周公在历史上素有礼贤下士之的一个典故。周公在历史上素有礼贤下士之名名,曾曾“一沐三握发一沐三握发,一饭三吐哺一饭三吐哺”。0 1课件标题文字 梳理角度梳理角度:分析表达方式分析表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类描写两类,并且描写和抒情的技巧与后面表现手并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。法有交叉重合之处。0 2范例研究0
4、2 课件标题文字 课文范例课文范例:梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“我我欲因之梦吴越欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月”两句是过渡两句是过渡句句,起承上启下的作用。起承上启下的作用。“梦梦”字点题字点题,既交代既交代了了“梦梦”之所由之所由,也申述了也申述了“梦梦”之所向。之所向。02 课件标题文字【特别提醒特别提醒】高考试题的高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所是指准确判断诗词所运用的手法技巧运用的手法技巧,并赏析其表达效果。全国高考中古诗词表达技巧鉴并赏析其表达效果。全国高考中古诗词表达技巧鉴赏题存在着概念不清的混乱情况。如赏题存在着概念不清的混乱
5、情况。如“对比对比”手法手法,在不同省市试卷中在不同省市试卷中归属不同归属不同,有的归到有的归到“艺术手法艺术手法”,有的归到有的归到“修辞手法修辞手法”,有的归到有的归到“表现表现手法手法”。尽管如此。尽管如此,它们还是有一定的共性。它们还是有一定的共性。02 课件标题文字 一般来说一般来说,“艺术手法艺术手法”“表达表达特色特色”“表达技巧表达技巧”“写作特点写作特点”“艺术特艺术特色色”属于同一关系的大概念属于同一关系的大概念,它包括它包括“表表现手法现手法”“表达方式表达方式”“修辞手法修辞手法”“结构结构技巧技巧”四个小概念。四个小概念。0 3教学目标03 课件标题文字【阅读师范阅读
6、师范】1.语言建构与运用语言建构与运用了解手法类型了解手法类型第第3题题干题题干“尾联尾联”明确了答题区域明确了答题区域,“多种艺术手法多种艺术手法”,“艺术手法艺术手法”是一个较宽泛的概念是一个较宽泛的概念,主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧四大方面。结构技巧四大方面。03 课件标题文字 2.审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造明确表达效果明确表达效果 诗歌写的是诗歌写的是“日落日落”时的情景时的情景,尾联所写的是尾联所写的是“更待夜深更待夜深”时的景物时的景物,这这是虚写是虚写,表现一种清幽的意境表现一种清幽的意境;同时同时,尾联还是写景尾联还是写
7、景,手法是以景结情、情手法是以景结情、情景交融景交融,在景物描写中表现诗人的闲适之情在景物描写中表现诗人的闲适之情,意味深长。意味深长。0 4规律方法04 课件标题文字【真题演练真题演练】1.第二联描绘了怎样的画面第二联描绘了怎样的画面?(2分分)(审美鉴赏之分析诗歌的形象审美鉴赏之分析诗歌的形象)答答:_ 04 课件标题文字【解析解析】解答本题解答本题,要在读懂诗句意思的基础上要在读懂诗句意思的基础上,找出第二联中的意象找出第二联中的意象“落落日日”“断桥断桥”“人人”“水水”“幽树幽树”“鸟鸟”等等,并且要分析其中描写或修饰这些意并且要分析其中描写或修饰这些意象的词语象的词语,然后描绘出画
8、面内容。然后描绘出画面内容。答案答案:人景相融的宁静画面人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下断桥边夕阳西下,树影倒映水中树影倒映水中,鸟雀在枝头相鸟雀在枝头相互依偎互依偎,诗人独自欣赏美景。诗人独自欣赏美景。04 课件标题文字2.简析第三联所表现的诗人心境。简析第三联所表现的诗人心境。(3分分)(审美鉴赏之分析诗人审美鉴赏之分析诗人的感情的感情)答答:_ 04 课件标题文字【解析解析】解答本题要在理解诗句意思的基础上解答本题要在理解诗句意思的基础上,抓住能够表现诗人情感的词抓住能够表现诗人情感的词语分析。如语分析。如“清游清游”“静处静处”“心无累心无累”“世有机世有机”等。等。答案答案:正因为能正因为能“清游清游”“静处静处”,享受清幽美景享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事诗人才能放下身边的俗事,觉得觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外、与世相忘的闲适之心。心无挂碍。表现了诗人宅心事外、与世相忘的闲适之心。THANK YOUSynergistically utilize technically sound portals with frictionless chains.Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities.
