1、可编辑ppt1 巴金巴金可编辑ppt2学习目标学习目标：1.了解作家巴金基本情况了解作家巴金基本情况;2.整体感知课文整体感知课文,理清文章的思路理清文章的思路;3.体会作者对小狗包弟的感情变化及其体会作者对小狗包弟的感情变化及其原因原因;4.学习作者自我反省的精神学习作者自我反省的精神.可编辑ppt3作家及背景介绍作家及背景介绍 1929年在年在小说月报小说月报 发表后引起强烈反响。主发表后引起强烈反响。主要作品有要作品有“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雾、雨雨、电电）和）和“激流三部曲激流三部曲”（家家、春春、秋秋）等小说，又发表）等小说，又发表了中篇小说了中篇小说憩园憩园等。等。巴金原名李尧
2、棠，字芾（巴金原名李尧棠，字芾（fi）甘，祖籍浙江嘉）甘，祖籍浙江嘉兴，兴，1904年生于四川成都一个官宦家庭。年生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说年完成第一部中篇小说灭亡灭亡，可编辑ppt4作家、背景介绍作家、背景介绍 文学馆。文学馆。“文革文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港年起，在香港大公报大公报连载散文连载散文随想随想录录，回忆自己在，回忆自己在“文革文革”中的遭遇和内心中的遭遇和内心感受。在他倡议下，感受。在他倡议下，1985年建立了中国现年建立了中国现代代可编辑ppt5题解：题解：小狗包弟小狗包弟选自巴金晚年选自巴金晚年
3、散文集散文集随想随想录录。其目的是要对文化大革命做出个人的。其目的是要对文化大革命做出个人的反省。反省。巴金在十年文革的动乱中，看到许多巴金在十年文革的动乱中，看到许多朋友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，朋友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎做些违心的事。粉碎“四人帮四人帮”后，他被压后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。候了。”“我必须用最后的言行证明我不是我必须用最后的言行
4、证明我不是一个骗子一个骗子”。可编辑ppt6可编辑ppt7词语积累词语积累(字的音字的音.形形.义义)n舔舔(tian3)舐舐 作作揖揖(yi1)租租赁赁(lin4)篱笆篱笆(li2 ba1)叱叱(chi4)骂骂 解解剖剖(pou1)包袱包袱(fu)堕堕落落(duo4)缉缉(ji1)毒毒 修葺修葺(qi4)编辑编辑(ji2)舐舐(shi4)犊情深犊情深 绿草如绿草如茵茵(yin1)可编辑ppt8整体认知整体认知 楔子楔子（1自然段）自然段）艺术家与狗的故事艺术家与狗的故事n开端开端（2自然段）自然段）包弟来历包弟来历n发展发展（36自然段）自然段）n结局结局（79自然段）自然段）n尾声（尾声（
5、1013自然段自然段可编辑ppt9自读课文n填表小狗的简历n找出作者对包弟的感情变化的地方并体会其心理变化过程 可编辑ppt10小狗包弟资料卡小狗包弟资料卡 姓名姓名 种族种族 起名缘由起名缘由 性格特点性格特点 何时被巴金何时被巴金收养收养 被害时间被害时间包弟包弟日本日本瑞典旧主人起名瑞典旧主人起名“斯包弟斯包弟”，为了简化，称，为了简化，称“包弟包弟”；“弟弟”是带有血缘关系的字眼，是带有血缘关系的字眼，表示巴金家已把小狗包弟当作是自己家人来表示巴金家已把小狗包弟当作是自己家人来看待。看待。可爱、聪明、有情义、通人性。可爱、聪明、有情义、通人性。1959年年 文革期间（文革期间（1966
6、年年8月下旬）月下旬）可编辑ppt11（事）（情）虚虚写写实写实写可编辑ppt12n思考：开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义和作思考：开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义和作用？用？1.1.从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；铺垫、启发的作用；2.2.从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；3.3.从写作效果说，艺术家
7、与狗的故事似乎更惨从写作效果说，艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种的精神折磨。的精神折磨。可编辑ppt13思考：思考：我们在描写人物时可以正面描写和我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的性格特点时也采用了这种方式，包弟的性格特点时也采用了这种方式，哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。请在文中找出相应的内容。可编辑ppt14 正面描写正面描写 第第2自然段自然段“狗来了狗来了不停的作揖不停的作揖”第
8、第3自然段自然段“它不咬人它不咬人引客人发引客人发笑笑”。侧面描写侧面描写 第第3自然段写由起女士在两年之后仍自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；然对包弟念念不忘；第第5自然段自然段“听妹妹们说听妹妹们说等候我等候我们出来。们出来。”可编辑ppt15 为什么小狗包弟这么可爱与聪为什么小狗包弟这么可爱与聪明，还是逃脱不了自己的厄运呢？明，还是逃脱不了自己的厄运呢？a、日本种的小狗、日本种的小狗b、瑞典旧主人、瑞典旧主人 可编辑ppt16 小狗包弟作为礼物却无法送出，为小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？什么？小狗包弟是一个小狗包弟是一个“包袱包袱”的的原因外，也反映当时那种人人原因外，
9、也反映当时那种人人自危，人人力求自保，无暇他自危，人人力求自保，无暇他顾的社会现实，同时也表明了顾的社会现实，同时也表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。忍的社会。可编辑ppt17 请同学们阅读一下请同学们阅读一下“尾声尾声”部分，部分，思考一下：在小狗包弟送走后，作家思考一下：在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？在这变化中我的内心是如何变化的？在这变化中我们可以看出，作者经过了非常激烈的们可以看出，作者经过了非常激烈的思想斗争思想斗争 轻松轻松 沉重沉重 自责自责 可编辑ppt18作家为什么会轻松？作家为什么会轻松？包袱解除了，从红卫兵开始上包袱解除了，从
10、红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。没有包袱了，自然而然就轻松了。可编辑ppt19 作家为什么会沉重？作家为什么会沉重？他想到了解剖台上的小狗包弟的惨他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，牲掉，心中便产生了深
11、深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。的包袱。可编辑ppt20n这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找找，哪一句话最能表明作家的自责？“不能保护一条狗不能保护一条狗我不能原谅我不能原谅我自己！我自己！”可编辑ppt21 时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的时间可以改变一切，可是时间能抚平心灵上的创伤吗？阅读最后三个自然段，同学思考：创伤吗？阅读最后三个自然段，同学思考：作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？的是什么？1.1.整整整整1313年过去了，作家所住的庭院也已年过去了，作家所住的庭院
12、也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增；分，反而与日俱增；2.2.作者认为作者认为“这种煎熬不会终结这种煎熬不会终结”除非除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债的债”，所以作家在，所以作家在7676岁高龄，仍然带病书写岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成着心中真诚的忏悔，最后辑成随想录随想录一书。一书。可编辑ppt22课堂讨论课堂讨论 可编辑ppt23思想意义思想意义(行为行为)两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家
13、的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前一种意见的同学，他们的是非观念很强，能够在大是一种意见的同学，他们的是非观念很强，能够在大是大非面前大非面前摆正自己的摆正自己的心态。心态。而后一种同学，而后一种同学，他们则多了一份理解，多了一份他们则多了一份理解，多了一份同情，我们没有亲历同情，我们没有亲历“文革文革”，对对“文革文革”所知甚少，但是在文所知甚少，但是在文章的片断当中，我们仍能够看到章的片断当中，我们仍能够看到社会的动乱，所以我们对于生存社会的动乱，所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的在那样的社会当中的身份特殊的作家，也应当给予一定
14、的理解。作家，也应当给予一定的理解。可编辑ppt24思想意义思想意义(忏悔忏悔)在文革结束后的一段时间里，几乎没有在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的在社会上引起了很大的反响，引起了人们对于反响，引起了人们对于“文革文革”思索，所以作思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心家的忏悔具有唤醒人心的作用。的作用。此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
