1、2022-11-13建筑工程技术专业建筑工程技术专业XX级级人才培养方案介绍人才培养方案介绍引言引言专业培养目标专业培养目标人才培养规格人才培养规格专业培养模式专业培养模式专业人才培养方案专业人才培养方案个人职业生涯个人职业生涯提提 要要专业课程体系专业课程体系专业资源专业资源2一、引言一、引言专业设置专业设置政府工政府工作报告作报告十一五总结十一五总结及十二五年及十二五年建设规划建设规划 1980 1980年年4 4月月2 2日，邓小平同志发表了日，邓小平同志发表了“关于建关于建筑业地位问题和住宅政策问题的谈话筑业地位问题和住宅政策问题的谈话”，确定了，确定了建建筑业筑业成为国民经济支柱产业
2、的地位。成为国民经济支柱产业的地位。产业背产业背景调研景调研建筑行业总产值95206亿元占国内生产总值的23.9%同比增长24%建筑行业从业人员达到3893万人，居全国各行业之首；中等专业技术人员和管理人员仅占9%，低于18%平均水平劳动密集型，劳动生产率偏低3 企业领导企业领导 职业素养要求职业素养要求 社会能力培养要求社会能力培养要求 人事部门人事部门 生产部门生产部门 就业企业基本情况就业企业基本情况 企业的就业岗位设置和人数统计情况企业的就业岗位设置和人数统计情况 就业岗位所在工作部门要求就业岗位所在工作部门要求 细化工作岗位项目细化工作岗位项目 毕业生毕业生 就业岗位、就业岗位工作任
3、务就业岗位、就业岗位工作任务 对学院教学工作意见和建议对学院教学工作意见和建议调研对象调研目的人才需求调研人才需求调研4调研表格设计专业教师与学生一起建设的专业交流网站筑蚁网专业教师从2002级学生开始就建立了与专业毕业生交流的qq群5 2006 PTC6学生就学生就业业分布分布长三角地区，江苏、浙江等地（建筑业发展居于全国第一第二地位）湖北省，中部崛起计划，武汉城市圈建设概念（排名第八）珠三角地区，广东省经济发达，建筑行业发展迅速（排名第四）面向湖北省面向湖北省及珠三角、及珠三角、长三角地区，长三角地区，服务于国家服务于国家基本建设行基本建设行业业。6分析成果一分析成果一7序号专门化方向就业
4、岗位所需执业资格证书1建筑工程施工管理及技术施工员 钢筋工、混凝土工、测量放线工等工种训练技能（中级、国家劳动和社会保障部颁发）施工员、监理员、质检员、安全员、资料员、预算员（省建设厅颁发）执业发展方向：注册建造师；注册监理师注册造价师项目管理员技术员监理员2建筑工程施工质量检验质检员 材料检测实验员材料员3建筑工程施工安全管理安全员4建筑工程技术资料管理资料员 档案管理人员5建筑工程投标与造价造价员预算员就业企业主要涉及各类建筑施工企业、监理公司、工程造价咨询公司就业岗位为建筑工程施工员为主的岗位群8专业专业能力能力工作工作经验经验职业职业素养素养1学校在重视技能培养同时，要关注学校在重视技
5、能培养同时，要关注教育，教育，的职业素养比专业能力培的职业素养比专业能力培养更为重要。养更为重要。2就业时就业时，减少熟练掌握工作技能，减少熟练掌握工作技能的时间。的时间。三者三者缺一不可缺一不可分析成果二分析成果二专业专业能力能力9 本专业主要面向本专业主要面向湖北省及珠三角、长三角地湖北省及珠三角、长三角地区区，服务，服务国家基本建设行业国家基本建设行业，培养拥护党的基本路，培养拥护党的基本路线，适应线，适应生产、建设、管理和服务第一线生产、建设、管理和服务第一线需要，具需要，具有有良好的职业道德和敬业精神良好的职业道德和敬业精神，具备，具备建筑工程施工建筑工程施工技术、管理技术和质量检测
6、、工程造价技术、管理技术和质量检测、工程造价的能力，主的能力，主要从事要从事建筑工程施工工艺编制，施工现场组织管理，建筑工程施工工艺编制，施工现场组织管理，施工质量检验及施工现场监理施工质量检验及施工现场监理等工作的等工作的高端技能型高端技能型专门人才。专门人才。二二.专业培养目标专业培养目标10职业素质能力职业素质能力基本岗位能力基本岗位能力计算机应用能力；计算机应用能力；基本英文阅读、基本英文阅读、交流能力；交流能力；绘制与识读施工绘制与识读施工图的能力；图的能力；选用、检测常用选用、检测常用建筑材料的能力；建筑材料的能力；建筑施工测量的建筑施工测量的能力；能力；核心岗位能力核心岗位能力具
7、有施工现场组织和管理、具有施工现场组织和管理、监理的能力；监理的能力；具有应用具有应用AutoCAD、天正建、天正建筑、筑、PKPM等本专业相关软件等本专业相关软件的能力；的能力；具有检验施工质量、分析解具有检验施工质量、分析解决施工实际问题的能力；决施工实际问题的能力；具有安全施工的管理能力；具有安全施工的管理能力；具有编制和计算建筑工程造具有编制和计算建筑工程造价的能力；价的能力；具有编制招投标文件的能力；具有编制招投标文件的能力；具有建筑工程项目管理的基具有建筑工程项目管理的基本能力；本能力；具有对新知识、具有对新知识、新技能的学习能新技能的学习能力和创新能力；力和创新能力；具有责任意识
8、、具有责任意识、诚信意识、团队诚信意识、团队协作意识；协作意识；具有社会活动、具有社会活动、人际交往和公关人际交往和公关的基本能力；的基本能力；建筑工程技术专业职业岗位能力建筑工程技术专业职业岗位能力三、人才培养规格三、人才培养规格111、专业技术能力：u具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力；u具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；u具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；u具有应用计算机进行专业工作的能力；u具有较强的施工现场组织和管理的能力；u具有较强的处理施工中技术问题的能力；u具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力；u具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基
9、本能力；u具有12个主要工种操作的初步技能；u具有项目经营管理的基本能力；u具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力；122、专业知识能力：v掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；v掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；v具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。133、社会能力与方法能力：v具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的专业知识、专业能力及专业技能；v掌握综合处理有关施工现场技术及管理问题的基本能力；v具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；v具有广
10、泛的社会交往能力，适应各种社会环境；v思路开阔、敏捷、善于处理突发问题；v具有公平竞争与组织协调的能力；v具有敬业精神、团队意识和创新能力。14 依托国家基本建设行业，与武汉四建、市混凝土检测中心、武汉黎明钢结构有限公司等企业深度合作，围绕建筑工程项目施工、质量检测、维修岗位（建筑施工员岗位群）的核心岗位技能，以建筑工程项目设计、施工、检验、维修等真实工作任务为载体，形成“项目导向、任务驱动”的工作与学习相结合人才培养模式。四、专业培养模式四、专业培养模式15学年学年/课程性质课程性质教学任务教学任务工作任务为载体的课程名称工作任务为载体的课程名称“1.5”“1.5”（专业平（专业平台）台）培
11、养专业岗位群共培养专业岗位群共同所需职业素质和同所需职业素质和职业核心技能职业核心技能课程课程 1 1：建筑识图与构造：建筑识图与构造课程课程 2 2：工程测量与施工放线：工程测量与施工放线课程课程 3 3：建筑材料选用：建筑材料选用课程课程 4 4：建筑结构：建筑结构课程课程 5 5：建筑施工技术：建筑施工技术课程课程 6 6：建筑工程计量与计价：建筑工程计量与计价“1”“1”专业拓专业拓展平台展平台施工管理施工管理方向方向强化施工员岗位的强化施工员岗位的职业能力职业能力课程课程 7:7:建筑工程监理实务建筑工程监理实务课程课程 8:8:施工组织设计施工组织设计课程课程 9:9:中级技能培训
12、中级技能培训课程课程 10:10:建筑工程软件实训建筑工程软件实训课程课程 11:11:专业综合实训专业综合实训课程课程 12:12:建筑工程项目管理建筑工程项目管理课程课程 13:13:工程招投标与合同管理工程招投标与合同管理质量检测质量检测方向方向强化质检员岗位的强化质检员岗位的职业能力职业能力课程课程 14:14:专业综合实训专业综合实训课程课程 15:15:工程事故分析与处理工程事故分析与处理安全管理安全管理方向方向强化安全员岗位的强化安全员岗位的职业能力职业能力课程课程 16 16：建筑工程质量与安全：建筑工程质量与安全管理管理课程课程 17:17:建筑工程法规法律建筑工程法规法律第
13、第3 3学年学年“0.5”“0.5”（企业顶岗实习）（企业顶岗实习）获得岗位实际获得岗位实际工作经验工作经验课程课程 18:18:顶岗实习顶岗实习可可持持续续发发展展能能力力培培养养为为基基础础职职业业能能力力培培养养为为主主线线五、专业课程体系五、专业课程体系16利用学院场地，布置典型工作任务，仿真模拟完成学生工程测量与施工放利用学院场地，布置典型工作任务，仿真模拟完成学生工程测量与施工放线教学做一体化实训线教学做一体化实训引入工程实际图纸，布置中级技能培训真实任务，学生模拟完成中级技引入工程实际图纸，布置中级技能培训真实任务，学生模拟完成中级技能培训能培训 在建筑识图与构造综合训练中，引入
14、实际工程图纸，采用行业最新建筑在建筑识图与构造综合训练中，引入实际工程图纸，采用行业最新建筑施工图平法规范，完成识图绘图技能训练施工图平法规范，完成识图绘图技能训练 在建筑工程软件实训中，引入工程实际布置真实工作任务，学生使用建在建筑工程软件实训中，引入工程实际布置真实工作任务，学生使用建筑行业专业软件如天正、筑行业专业软件如天正、pkpm、品茗等，完成技能训练、品茗等，完成技能训练 4123探索全真模拟实训和任务驱动教学模式探索全真模拟实训和任务驱动教学模式17工程测量与施工放线教学做一体化训练学生根据实际图纸，利用废纸板、各色吸管完成某楼梯钢筋放样技能训练模拟工作环境，开展中级钢筋工技能竞
15、赛18六、专业人才培养方案六、专业人才培养方案 本专业学生至少须修满144学分可毕业，其中基础领域总学分39，专业学习领域总学分87，专业拓展学习领域总学分10，人文素质学习领域总学分8学分（其中：任选课总学分6学分，义务工作或青年志愿者服务及1学分，社会实践与社会调查1学分。）19基于建筑生产过程的能力分析基于建筑生产过程的能力分析七、职业生涯目标七、职业生涯目标20212223基于建筑工程技术专业职业行动领基于建筑工程技术专业职业行动领域工作任务分析表域工作任务分析表建筑工程技术专业知识与综合能力结构表建筑工程技术专业职业岗位建筑工程技术专业职业岗位群图表群图表24八八.专业教学团队专业教
16、学团队副高职称副高职称3 3人，中级职称人，中级职称6 6人人7 7人具有硕士学位，人具有硕士学位，1 1人在读人在读4040岁以上岁以上1 1人，人，3030岁到岁到4040岁岁6 6人，人，3030岁以下岁以下1 1人人四名注册一级建造师四名注册一级建造师一名注册造价师一名注册造价师三名来自于企业技术管理一线三名来自于企业技术管理一线双师素质比例为双师素质比例为87.5%87.5%队伍结构队伍结构职称职称结构结构年龄年龄结构结构双师双师结构结构25专业实践条件专业实践条件 建筑技术实训室建筑技术实训室专业机房专业机房焊接实训室焊接实训室钢结构实训室钢结构实训室校企合作共建校企合作共建焊接实
17、训焊接实训钢结构实训钢结构实训建筑识图与构造生产性实训建筑识图与构造生产性实训工程测量与施工放线一体化工程测量与施工放线一体化中级技能培训中级技能培训建筑施工工艺实训；建筑施工工艺实训；专业综合实训专业综合实训5个实训基地个实训基地1个订单培养班个订单培养班1个校中厂个校中厂建筑工程软件实训建筑工程软件实训建筑建筑CAD实训实训2627人才培养质量不断提高人才培养质量不断提高2.2.学生就业质量不断提高学生就业质量不断提高 近几年，学生职业技能的提升，就业近几年，学生职业技能的提升，就业观念的转变，使得本专业毕业生就业几乎观念的转变，使得本专业毕业生就业几乎100%100%对口，薪金水平达对口
18、，薪金水平达20002000元以上，就业质元以上，就业质量不断提升。量不断提升。1.1.学生就业率逐年上升学生就业率逐年上升 学生依靠自身就业竞争力去社会求学生依靠自身就业竞争力去社会求职，成功几率大于本系其他专业职，成功几率大于本系其他专业近四年就业率近四年就业率2007200820092010919295953.3.企业满意度不断提高，社会影响企业满意度不断提高，社会影响力开始扩大力开始扩大28号外：往届就业生畅谈号外：往届就业生畅谈v本专业学生刚去企业的岗位：本专业学生刚去企业的岗位：v一线施工员、制图员、测量员、资料员、安全员、一线施工员、制图员、测量员、资料员、安全员、预算员；钢结构
19、深化员、电焊技术、号料冷作成型预算员；钢结构深化员、电焊技术、号料冷作成型等岗位较多等岗位较多v知识、技能的要求：知识、技能的要求：v要熟悉图纸，关键能看图纸，涉及到的就是规范和要熟悉图纸，关键能看图纸，涉及到的就是规范和标准的相关知识；懂建筑结构、钢结构；标准的相关知识；懂建筑结构、钢结构；v涉及的课程：制图课、涉及的课程：制图课、AcadAcad、混凝土结构、钢结构、混凝土结构、钢结构、地基基础、施工工艺、方案等、施工组织设计等；地基基础、施工工艺、方案等、施工组织设计等；图纸深化、图纸深化、EXCELEXCEL、切割下料。、切割下料。v涉及的技能：水准仪、全站仪、激光经纬仪的操作涉及的技
20、能：水准仪、全站仪、激光经纬仪的操作使用技能，最好懂焊接技术。使用技能，最好懂焊接技术。29v举个例子：比如在学校，我们学到基坑降水，举个例子：比如在学校，我们学到基坑降水，知道了基坑降水的几种常用方法、适用的土知道了基坑降水的几种常用方法、适用的土质以及降水的全过程，从定位质以及降水的全过程，从定位开孔开孔成孔成孔下井管下井管安排排水管路，但是如何定位，安排排水管路，但是如何定位，如何开孔，如何成孔以及抽水泵怎么抽水排如何开孔，如何成孔以及抽水泵怎么抽水排水。这些过程都需要自己课余时间多去查找水。这些过程都需要自己课余时间多去查找资料弄清楚。资料弄清楚。30v如果拿施工一栋大楼来施工来说，首
21、先要了解站在如果拿施工一栋大楼来施工来说，首先要了解站在甲方的角色上来讲，在建之前要做些什么工作？如甲方的角色上来讲，在建之前要做些什么工作？如申报、招标、报审、备案什么的，呵呵，具体的我申报、招标、报审、备案什么的，呵呵，具体的我也不清楚。然后从乙方角度考虑怎么施工，根据不也不清楚。然后从乙方角度考虑怎么施工，根据不同的建筑类型选用不同的施工方法，从进场学到竣同的建筑类型选用不同的施工方法，从进场学到竣工这个生产的全过程。工这个生产的全过程。v如何降排水，如何挖土，如何进行测量。每门课程如何降排水，如何挖土，如何进行测量。每门课程都会讲到自己涉及的内容，但是需要学生自己按照都会讲到自己涉及的
22、内容，但是需要学生自己按照建筑物生产的流程和各类规范要求进行系统的整理。建筑物生产的流程和各类规范要求进行系统的整理。v如挖土：根据不同的基坑类型，土方开挖的方法也如挖土：根据不同的基坑类型，土方开挖的方法也不一样，有小开挖和大开挖之分。浅基坑和深基坑不一样，有小开挖和大开挖之分。浅基坑和深基坑也不一样。挖土机械选择也很重要，跟钱有关系，也不一样。挖土机械选择也很重要，跟钱有关系，呵呵。还有挖土流向，从哪边开始挖，也要注意，呵呵。还有挖土流向，从哪边开始挖，也要注意，不关钱，呵呵，但是关系到施工顺不顺畅。不关钱，呵呵，但是关系到施工顺不顺畅。31v测量要学的还要多些，像我们刚毕业的学生一进工测
23、量要学的还要多些，像我们刚毕业的学生一进工地首先要学的就是这个了。在学校测量的基本功如地首先要学的就是这个了。在学校测量的基本功如果没学好，那进入工地后很难堪。果没学好，那进入工地后很难堪。v不光简单的测量下距离、角度，实训很重要，老师不光简单的测量下距离、角度，实训很重要，老师都是结合到具体的工程实例来讲，如果训练好了，都是结合到具体的工程实例来讲，如果训练好了，学生以后进工地后应该轻车熟路了。学生以后进工地后应该轻车熟路了。v还有现在的结构复杂，简单的平面结构的测量不是还有现在的结构复杂，简单的平面结构的测量不是难事，所以我觉得在教学过程中应该要适当的增加难事，所以我觉得在教学过程中应该要
24、适当的增加难度，像圆曲、斜倾怎么样放线。学生也应该自己难度，像圆曲、斜倾怎么样放线。学生也应该自己多看些书籍，毕竟学时只有那么多，如果基本的不多看些书籍，毕竟学时只有那么多，如果基本的不在课堂弄清楚了，以后就很难。在课堂弄清楚了，以后就很难。32态度态度v吃苦耐劳（大家反映现在的学生不能吃苦耐劳）吃苦耐劳（大家反映现在的学生不能吃苦耐劳）v特别要学会交流、交际（要学会吃小亏），在特别要学会交流、交际（要学会吃小亏），在国企，搞好人际关系很重要！国企，搞好人际关系很重要！v锻炼好身体，刚去在一线比较累，比较苦锻炼好身体，刚去在一线比较累，比较苦v职业发展最终一般都是项目经理（一建）、注职业发展最
25、终一般都是项目经理（一建）、注册结构师、造价师等或自行创业。册结构师、造价师等或自行创业。33大学生的就业能力和职业资本大学生的就业能力和职业资本知识、技能、态度知识、技能、态度体能资本体能资本 1 1心理资本心理资本 2 2社会资本社会资本 3 3专业资本专业资本 4 4情商和智商情商和智商34v怎么把自己培养成真正的、有竟争力的人才？怎么把自己培养成真正的、有竟争力的人才？v大部分学生还停留在知识、技能大于一切的认大部分学生还停留在知识、技能大于一切的认识上，也就是聪明才智。识上，也就是聪明才智。v极少部分刚刚认识到情商，也就是控制情绪的极少部分刚刚认识到情商，也就是控制情绪的能力、承受力
26、、毅力的重要。能力、承受力、毅力的重要。v美国科学家通过对一些成功人士的调查显示：美国科学家通过对一些成功人士的调查显示：一个人能否成功，情商的比重占到一个人能否成功，情商的比重占到8080，智商，智商仅占仅占2020。人才公式：所谓人才公式：所谓“人才人才”，是，是“人人”与与“才才”的结合；的结合；先做人，后做事！先做人，后做事！35有家外企在北京招员工，打出“北大清华学生免谈”这样的口号？v那是因为：我国一些上了名牌大学的优秀学生一般那是因为：我国一些上了名牌大学的优秀学生一般都是专靠高分，也就是知识考上去了，而这样的学都是专靠高分，也就是知识考上去了，而这样的学生好多人走偏了，在他们身
27、上很难一见生好多人走偏了，在他们身上很难一见 人人 的影子。的影子。所以，按那家公司的说法，这样的人很难培养成有所以，按那家公司的说法，这样的人很难培养成有用之才。用之才。v我还看到一篇文章，里面谈到有家机构专门对外企我还看到一篇文章，里面谈到有家机构专门对外企在中国招收员工最看重什么进行研究，并将结果列在中国招收员工最看重什么进行研究，并将结果列了四项，按照重要程度排了队，了四项，按照重要程度排了队，第一是忠诚，第二第一是忠诚，第二是团队精神，第三是沟通能力，第四才是聪明才智。是团队精神，第三是沟通能力，第四才是聪明才智。这里面，前三项都属这里面，前三项都属 人人 的范畴，后一项才属于的范畴
28、，后一项才属于 才才。就是说，按照国际通用用人标准，。就是说，按照国际通用用人标准，人人 比比 才才 要要重要的多。重要的多。36没有人希望自己的老板、下属、没有人希望自己的老板、下属、生意伙伴、朋友是一个没有德生意伙伴、朋友是一个没有德行的人！行的人！37v对技术和管理类精英人才的专业技能指标对技术和管理类精英人才的专业技能指标v1.1.两种以上的语言交际与写作能力；两种以上的语言交际与写作能力；v2.2.数学逻辑和推理的运用能力；数学逻辑和推理的运用能力；v3.3.应用计算机及其他技术的能力；应用计算机及其他技术的能力；v4.4.有效利用前沿技术获取信息和处理信息的能力；有效利用前沿技术获
29、取信息和处理信息的能力；v5.5.从事研究和理解及应用数据的能力；从事研究和理解及应用数据的能力；v6.6.对世界历史和世界事务（包含世界经济）的观察对世界历史和世界事务（包含世界经济）的观察和理解能力；和理解能力；（识时务）（识时务）v7.7.专业学习的自我管理和组织能力。（条理性、组专业学习的自我管理和组织能力。（条理性、组织纪律性）织纪律性）380734407344班陈刚写给我的一封信班陈刚写给我的一封信v 一、抓紧时间，珍惜在校的学习机会。一、抓紧时间，珍惜在校的学习机会。v 二、提升自己的素质和修养，把自己塑造成为一二、提升自己的素质和修养，把自己塑造成为一个品行高尚的人。个品行高尚
30、的人。v 三、心怀感恩，自己就是自己的贵人。三、心怀感恩，自己就是自己的贵人。v 四、多锻炼自己，提升自己各方面的能力。四、多锻炼自己，提升自己各方面的能力。v 最后，对于即将找工作的学弟学妹们来说，要提最后，对于即将找工作的学弟学妹们来说，要提前做好个人简历和相关资料，主动积极的同外界前做好个人简历和相关资料，主动积极的同外界联系，当你决定好去做某事时，就要马上采取行联系，当你决定好去做某事时，就要马上采取行动，机会只有一次，要相信动，机会只有一次，要相信“早起的鸟儿有虫早起的鸟儿有虫吃吃”。394041我们的现状如何？我们的现状如何？v计算机应用水平到了哪一步？计算机应用水平到了哪一步？v
31、专业基础理论掌握了多少？专业技能如何？是不是专业基础理论掌握了多少？专业技能如何？是不是抓住和利用了学院的资源？抓住和利用了学院的资源？v英语能力怎么样？英语能力怎么样？v写作水平如何？写作水平如何？v会不会学习？能不能树立终生学习的理念？耐不耐会不会学习？能不能树立终生学习的理念？耐不耐得住枯燥和寂寞？有没有坚忍不拔的意志？得住枯燥和寂寞？有没有坚忍不拔的意志？“心心”强不强大？强不强大？v对社会形势、世界形势的认知如何？对社会形势、世界形势的认知如何？v个人的品行如何？个人的优势和特长在哪里？有没个人的品行如何？个人的优势和特长在哪里？有没有扬长避短？与人沟通能力如何？有扬长避短？与人沟通
32、能力如何？v我的定位在哪里？对社会各类资源的整合，利用能我的定位在哪里？对社会各类资源的整合，利用能力怎么样？力怎么样？42 二年的学习生涯，要学会以上四点，很难，只二年的学习生涯，要学会以上四点，很难，只能学个皮毛，但是只要我们会做人，会学习，有恒能学个皮毛，但是只要我们会做人，会学习，有恒心，有毅力，自然就会成功！心，有毅力，自然就会成功！43分享：狮子与羚羊分享：狮子与羚羊v引自Thomas Friedman 世界是平的 每天早晨在非洲，都有一只羚羊醒来，它知道一定要跑比最快的狮子还快，不然就会被吃掉；每天早晨都有一头狮子醒来，它知道一定要扑上最慢的一只羚羊，不然就会饿死；所以，不论你是狮子还是羚羊，当太阳升起，你最好快跑！44
