1、图形的与 兴文县古宋镇太平小学兴文县古宋镇太平小学 申利平申利平这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？说一说，下面各组图形有什么相同或不同？n 小小观察室每组图中的两个图形之间有什么变化？n 小小观察室从左至右，图形缩小了。从左至右，图形缩小了。从左至右，图形放大了。从左至右，图形放大了。形状相同形状相同形状相同形状相同 摆一摆，说一说。1.同桌合作，用火柴棒摆两个大小不同的正方形。并说一说这两个图形有什么特点？n 快乐操作台 把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）这样是把正方形放大吗？这样是把正方形放大吗？把每一边都放大了，如果角度变
2、了，它就不是正方形了。观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？把左边的正方形各边放大到原来的3倍。左边的正方形每边左边的正方形每边2 2格，放大到原来的格，放大到原来的3 3倍后，每边是倍后，每边是6 6格。格。22666363126126把左边的图形各边放大到原来的2倍。1.下面哪个是图形A放大2倍后得到的图形。n 猜一猜12612666把下面图形的各边缩小为原来的 。1312612666224242图形的各边按相同的比放大图形的各边按相同的比放大或缩小后或缩小后,所得的图形与原所得的图形与原图形有什么关系呢图形有什么关系呢?相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形的大小变了。这节课，你有什么收获？希望同学们在与他人相处时，在心里“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！
