1、1/3怎么都快乐【教学目标】（一）知识与技能1会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（二）情感态度与价值观通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。【教学重难点】1重点认字、写字，学习表示动作的词语。2难点了解课文内容，体会“快乐”的含义。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1教师提出问题。（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢你觉得快乐吗（2）当你们两个人的时候，你们会怎么玩（3）当你们许多人一起的时候，你们又是怎么玩的呢你觉得快乐吗2学生自由回答，教师总结，导入新
2、课。原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐那么今天我们就来学习新课文怎么都快乐，看看作者是怎么说的。3用一句话说说你一个人的时候喜欢做什么。二、初读课文，学习生字1学生自读课文，将不会读的字圈画出来。2同桌互读生字，互相纠正错误读音。3出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。（指导音序查字法）4教师指导正音。2/35以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。三、教师指导书写1出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。2让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。3找汉字规律，识记生字。（1）找出偏旁相
3、同的汉字（讲、许；很、行）引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。（2）找出结构相同的汉字上下结构当、音；左右结构玩、很、讲、行、许。4学生练写生字，教师巡视指导。5写出带有下列偏旁的汉字。讠（）、（）、（）彳（）、（）、（）四、朗读课文，了解内容1教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。2指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候，都玩了什么游戏。3学生自由举手回答自己一个人的时候，是什么感受会做什么4用相同方法教学第24小节。5讨论你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩为什么6学生自主找规律，学习动词。（1）课件出示词语踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、下象棋、讲故事、打羽毛球、拔河?（2）学生自由举手说一说这些词语有什么特点。（“踢、跳、搭?”都是动词）（3）让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。（织毛衣、看电视、丢沙包、提水?）五、课堂回顾，拓展延伸1教师小结无论是一个玩，还是两个人玩，还是三个人玩，或是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。3/32当你一个人在家的时候，会是怎样玩儿的写一则日记，或是画一幅画吧。3学完了课文，你懂得了什么
