1、小学六年级音乐单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐六年级第一学期人教版我的中国心单元 组织方式自然单元 0重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱 中华人民共和国国歌第一单元第一课时2聆听、演唱 我的中国心第一单元第二课时二、单元分析(一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学六年级上册第一单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011 年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1. 通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖 国的强烈自豪感。2. 能够辨别进行曲的风格特点，掌握 4/4 拍的击拍方法和指挥方法。3. 能够用自然的
2、声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4. 在感知音乐节奏和旋律的过程中，并能编创、运用音乐知识。5. 能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感。(二）教材分析本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词突出爱国主义思想。其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有不 同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族的光荣传统有着重要意义。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是 20 世纪 30 年代影片风云儿女的主题歌，于 1982 年在第五届全国人民代表大会第五次会议上决议成为 中华人民共和国国歌。歌曲为四二拍，一段体，通过旋律起伏、节奏顿挫、歌词内容、力度变化等，有层次的
3、表现了歌曲的内涵，展现了中国人民百折不挠、勇 往直前的精神。我的中国心是人教版六年级上册的内容，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘祖国的一种爱国主义民族情感。(三）学情分析六年级学生唱好这首歌，难度不是很大，体验热爱祖国的情感也不难。但现在学生缺乏长期远离家乡的情感体验，所以要学生深刻立即了解海外游子对祖国的思念、牵挂还是有点难度的。本单元的教学以 演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，激发学生爱国情怀、增强民族自信。三、单元学习与作业目标(一）单元学习目标1. 通过聆听、演唱中华人民共和国国歌我的中国
4、心， 激发爱国主义精神， 表达游子的爱国情怀。2. 通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。3. 了解作曲家聂耳及中华人民共和国国歌创作背景、学习附点四分音符、 感受进行曲的风格、掌握旋律上行的知识，并能编创简短的旋律。4. 有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。(二）单元作业目标1. 能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。2. 通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动作 表现不同的音乐情绪。3. 通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲浓浓的爱国情怀，增强民 族自豪感、自信心，争做“美德好少年”。四、单元作
5、业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是义务教育音乐课程标准总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以 音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧 围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味 性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原 则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践 活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小百灵” “小创客”和“好 少年”。每人根据实际情况任选
6、一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。“小百灵”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一首歌 等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。“小创客”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进 行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激 发创造能力。“好少年”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。单元检测以“红色唱享会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情
7、况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时作业第一课时1. 作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为 MP4 视频， 并附上自评星级。小百灵：请说一说与中华人民共和国国歌有关的知识或历史，再有感情 的演唱歌曲。小创客：请试着自制音高乐器（如吸管排箫、水杯乐器等），根据课本编创与活动中第 4 题的节奏编创一条上行旋律演奏出来吧！好少年：请说一说中华人民共和国国歌是在什么场合演唱或演奏的？应 该注重哪些礼仪？ 一起唱响国歌，争做美德好少年吧！2. 评价设计中华人民共和国国歌评价表自选项目评价标准水平自评师评小百灵 n表
8、述内容丰富流畅； 能用激昂的情绪演唱。 表述内容完整流畅； 能准确地演唱。 表述内容完整； 和家人共同演唱。 小创客制作乐器精美有创意； 编创合理、演奏准确。 制作乐器；流畅演奏。 好少年表述内容全面完整； 准确示范并用歌声表现。 表述内容拾当； 准确演唱歌曲。 评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小 创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3. 作业分析与设计意图(1) 作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”的 效应。小百灵：通过了解歌曲创作背
9、景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。小创客：自制音高乐器为体验创造性题目。根据学生的生活实际，用身边的物品发出不同的音高，既能创造性的完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻 炼学生的动手、探索能力。好少年：通过演唱歌曲到表演歌曲，让学生把音乐与生活相结合、与社会相 结合，展现新时代好少年的风采。(2) 设计意图:小百灵：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国情感， 将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。小创客：针对旋律的进行一一“上行”这一知识内容，通过自制音高乐器增 加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。好少年：了解歌曲演唱的场合和礼仪，渗透爱国主义教育。第二课时1、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4 视频，并附上自评星级。小百灵：请随音乐哼唱歌曲，并用不同的身体动作表达对音乐的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小创客：请和你的小伙伴们合作，用不同的演唱形式表现歌曲吧！好少年：请你和家人一起说说我的中国心创作背后的故事，在合适的场合表演这首歌。1.评价设计
