1、植物的器官和营养植物的生命系统一、植物体的组成1.不同组织组成器官，器官组成植物体2.被子植物的主要器官花、果实、种子与植物的繁殖有关，称为生殖器官根、茎、叶担负植物营养物质的吸收、制造和运输等生理功能，称为营养器官。二、分生组织分生组织由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的部位，根茎的生长和加粗都与之有直接关系特点：细胞体积小，排列紧密，壁薄，细胞核相对较大，细胞质较浓，一般无液泡或仅有分散的小液泡二、分生组织分类根据位置分为顶端分生组织：位于茎与根主轴和侧枝的顶端，他们的分裂活动可以使根和茎不断伸长侧生分生组织：位于根和茎的侧方周围部分，靠近器官的边缘。居间分生组织：夹在一定程度上已经分化
2、的组织区域之间的分生组织。二、分生组织分类根据来源和性质分原分生组织：直接由胚细胞保留下来，一般具有持久而强烈的分裂能力。位于根茎生长点的最顶端。初生分生组织：由原分生组织衍生而来，出现了最初的分化，但仍有分裂能力，是分生组织向成熟组织过渡的组织。次生分生组织：由成熟组织的细胞经历生理和形态上的变化，脱离原来的成熟状态，重新转变而成的分生组织。三、成熟组织分生组织衍生的大部分细胞，逐渐丧失分裂能力，进一步生长和分化，形成其他各种组织，称为成熟组织或永久组织三、成熟组织分类按功能分保护组织：减少蒸发，控制气体交换，防止病虫害侵袭和机械损伤。包括表皮和周皮薄壁组织：进行各种代谢的主要组织，占植物体
3、积的大部分。根据薄壁组织功能不同可分为：同化组织、贮藏组织、贮水组织、通气组织三、成熟组织分类机械组织：对植物体起主要支持作用。根据细胞的不同可分为厚角组织和后壁组织。输导组织：担负物质长途运输的主要组织。在植物中，水分和有机物的运输，分别由两类输导组织来承担：一类为木质部，主要运输水分和溶解于其中的无机盐。一类为韧皮部，主要运输营养物质。三、成熟组织分类分泌结构某些植物细胞能合成一些特殊的有机物或无机物，并把他们排出体外、细胞外或积累于细胞内，这种现象称为分泌现象。分为：外部分泌结构，如腺表皮、蜜腺，排水器等内部分泌结构，如分泌细胞、分泌道、乳汁管四、根根：根：主要功能为固持植物体，吸收水分
4、和溶于水中的矿物质，将水与矿物质输导到茎，以及储藏养分。许多植物的地下构造本质上为特化的茎(如球茎、块茎)，根与之不同处主要在于缺少叶痕与芽，具有根冠，分枝由内部组织产生而非由芽形成。四、根根当种子萌发时，胚根发育成幼根突破种皮，与地面垂直向下生长为主根。当主根生长到一定程度时，从其内部生出许多支根，称侧根。除了主根和侧根外，在茎、叶或老根上生出的根，叫做不定根。反复多次分支，形成整个植物的根系。直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明；须根系的主要特点是主根和侧根无明显区别。五、茎茎是植物体中轴部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长
5、。茎一般分化成短的节和长的节间两部分。茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。五、茎按照茎的变态来分：有茎卷须、茎刺、根茎、块茎、鳞茎、球茎等。在植物的茎节上，不是长出正常的枝条，而是长出由枝条变化成可攀援的卷须，这种器官称为茎卷须。如葡萄茎茁壮成长的节上，即生有茎卷须。常见的茎卷须中，有分枝和不分枝的两种情况。有一种很特殊的形态，就是在卷须分枝的末端，膨大而成盘状，可分泌粘质，成为一个个吸盘，粘附于它物上，使植物体不断向上生长，如爬山虎。葡萄的攀缘茎爬山虎茎刺在植物的茎节上，长出的枝条发育成刺状，称为茎刺。茎刺也有分枝和不
6、分枝两种，前者如皂荚，后者如山楂 根茎根茎或称根状茎，是某些多年生植物地下茎的变态，其形状如根，称为根茎，如芦苇、莲、毛竹都有发达的根茎。俗称的“芦根”就是芦苇的根茎，藕就是莲的根茎，竹鞭就是竹 的根茎。尽管不同的植物根茎形态各异，但它们都具有一些共同的特征。首先根茎都是长在地下，以水平横向的方式生长，其次在根茎上可以看到茎的基本形态特征，就是有节，节间，在节上也长叶 块茎某些植物的地下茎的末端膨大，形成一块状体，这种生长在地下呈块状的变态茎称为块茎，如马铃薯的薯块。鳞茎某些植物的茎变得非常之短，呈扁圆盘状，外面包有多片变化了的叶，这种变态的茎称为鳞茎，如洋葱、大蒜、百合等。球茎某些植物的地下
7、茎先端膨大成球形，称为球茎，如荸荠、慈菇。球茎是块茎与鳞茎之间的中间类型，外形似鳞茎，结构近似块茎，常有发达的顶芽，节和节间明显可辩，并具有腋芽，鳞叶稀疏而呈膜状。通常球茎全部埋于泥中。六、叶叶主要由叶片、叶柄、托叶等三部分组成。叶柄有支持和输导的作用 1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不
8、能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北
9、辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表
10、演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
